在云棲一中，不僅學(xué)生間的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，老師間的教學(xué)業(yè)績(jī)競(jìng)爭(zhēng)也同樣白熱化。
聽聞校長(zhǎng)要安排一位‘文曲星’到自己班上，將來能給教學(xué)業(yè)績(jī)錦上添花，梁老師怎能不激動(dòng)？
這邊林校長(zhǎng)剛掛斷電話沒一會(huì)兒，梁老師就已經(jīng)出現(xiàn)在了辦公室門口。
速度之快，讓陳拾安一時(shí)驚疑學(xué)校還有高人？！
“林校?！?/p>
“老梁來了啊，進(jìn)來坐。”
見未來的班主任到了，陳拾安也沒再坐著，禮貌地起身，對(duì)著梁老師拱手行禮：“見過梁老師?！?/p>
作為深耕教育一線多年的教師，梁輝陽(yáng)今年已不算年輕。四十多歲的人，頭發(fā)早已開始向頭頂中央退守，露出光溜溜的一塊，像被歲月磨平的硯臺(tái)，周圍剩下的頭發(fā)軟塌塌地搭著，身上的衣著明明還算干凈，卻總有一股粉筆灰的味道撲面而來。
“同……小師父你好?！?/p>
見到校長(zhǎng)辦公室出現(xiàn)的這一位小道士跟自己行禮打招呼，梁老師還愣了愣神。
他心里惦記著文曲星，他目光便又向別處掃了掃，可辦公室里除了笑得燦爛的林校長(zhǎng)和這位小道士之外，哪里還有別的半個(gè)人影。
不是、
這插班到我們班上的文曲星，莫非就是這位小道士？
林校你也沒跟我說是個(gè)道士?。?/p>
梁老師滿頭霧水地看向林校長(zhǎng)，從林校長(zhǎng)的眼睛里，他似乎肯定了自己的疑惑。
還真是！
當(dāng)老師這么多年，梁輝陽(yáng)什么學(xué)生沒見過，有在校外當(dāng)網(wǎng)紅的、有在校外當(dāng)小演員的、有窮苦山里娃、有富家公子哥……
唯獨(dú)這次的插班生最新鮮，居然還是個(gè)身穿青袍的小道士！
真道士還是假道士啊，不會(huì)是現(xiàn)在年輕人流行的cosplay吧……
罷了罷了，不管什么身份，只要成績(jī)好就行了……
“我來簡(jiǎn)單介紹一下吧?！?/p>
林校長(zhǎng)一邊泡茶一邊說道：“拾安啊，這位就是你的班主任梁老師，剛剛也跟你說過了，梁老師是非常優(yōu)秀的教師，他教的是語(yǔ)文，咱們學(xué)校老師都是跟班制度的，一直到高考畢業(yè)，便都是梁老師帶你了?！?/p>
“老梁，這位就是我跟你說的陳拾安同學(xué)。拾安是正兒八經(jīng)的道士，但有教無類，入了咱們學(xué)堂就是咱們的學(xué)生。拾安師父對(duì)他評(píng)價(jià)很高，道法、教義、人品都極好，我對(duì)他很有信心，就安排到你們班由你帶，過兩年高考爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)?！?/p>
聽著林校的介紹，梁老師一副欲言又止的模樣。
我說校長(zhǎng)大人，咱在學(xué)校這種地方，講道法講教義有個(gè)屁用?。〕鰜碜x書是要講天賦講成績(jī)講背景的！
小道士的天賦和成績(jī)?nèi)绾?，梁輝陽(yáng)還不知道，但任教這么多年來，還是林校第一次親自給他安排介紹一個(gè)學(xué)生，想來背景是不淺了……
趁著喝茶的功夫，梁老師和陳拾安開始相互了解。
“拾安同學(xué)是修道的？”
“是的?！?/p>
“修幾年了呀？現(xiàn)在年輕人有這愛好的可不多。”
“從小便跟著師父在山上清修了?！?/p>
“……”
梁老師心里咯噔一下，終究還是耐不住好奇問道：“那在此之前，拾安同學(xué)是在哪里學(xué)校就讀的？”
“沒有上過學(xué)?！?/p>
這對(duì)當(dāng)代年輕人而言相當(dāng)不可思議的五個(gè)字，就這么輕飄飄地從陳拾安口中說出，以至于梁老師都有些不敢相信！
眼前這位看著斯斯文文、彬彬有禮、氣質(zhì)沉穩(wěn)的小道士，居然沒上過學(xué)？
咱一開始不是說好的文曲星嗎，怎么變成九漏魚了？
梁老師抬頭看向林校，林校當(dāng)做沒看到，專心在泡他的茶。
林校啊林校，你可害苦我也！
“當(dāng)真……一天學(xué)都沒上過？”
“那還是有上過幾天小學(xué)的?！?/p>
“……”
陳拾安的話沒能讓梁老師得到安慰，反而徹底心死了……
好一會(huì)兒，梁老師才眉頭緊皺著，嘆氣道：
“哪怕修道，九年義務(wù)教育也該完成啊。你師父當(dāng)初就沒督促過你？小小年紀(jì)入觀清修，你父母對(duì)此也沒意見？”
“梁老師，我沒有父母，從小便是個(gè)孤兒，是師父游歷途中把我撿來教養(yǎng)長(zhǎng)大的，我們道觀位于偏遠(yuǎn)山里，上學(xué)也不方便，觀里條件有限，雖然這些年沒有走進(jìn)過學(xué)堂，但平日里也是有在跟著師父讀書學(xué)習(xí)的?！?/p>
“……”
聽聞這話，梁老師才品出‘陳拾安’這個(gè)名字里的意味。
見著面前成熟又堅(jiān)強(qiáng)的少年，一股巨大的慚愧感突然涌上梁老師的心頭。
“抱歉拾安同學(xué)，老師之前不知道這些……”
“梁老師不必自責(zé)，我并不覺得自己缺少過什么。”
我還沒安慰你，你倒安慰起我來了！
看著面前小道士平靜淡然的笑容，梁老師更自責(zé)了。
“咳咳?！?/p>
林?？人詢陕?，把話題拉了回來。
“拾安的聰慧機(jī)敏，陳老道長(zhǎng)也多次夸贊。梁老師你也看到了，他年紀(jì)不大，但說話辦事、品性修養(yǎng)，都遠(yuǎn)超同齡人。雖然沒進(jìn)過學(xué)堂，但也不是不可教，事在人為，未必兩年后高考不能取得好成績(jī)嘛！”
梁老師心里嘀咕：外頭那么多成績(jī)差的，也沒見您招進(jìn)來??？
也不知林校長(zhǎng)哪里來對(duì)陳拾安這么有信心，句句不離他師父，好似他師父認(rèn)證過的徒兒就絕對(duì)差不了似的。
梁老師對(duì)所謂的文曲星已經(jīng)不抱希望了，現(xiàn)在最頭疼的問題，是怎么把一條零基礎(chǔ)的九漏魚，從空降高二學(xué)堂開始，帶到成功考上大學(xué)。
沒有誰比他這樣奮斗在教育一線的老師更清楚，學(xué)生的基礎(chǔ)有多重要。
云棲一中每年的高考成績(jī)?cè)谑欣铼?dú)一檔，除了教學(xué)管理和師資力量，最離不開的就是優(yōu)質(zhì)生源——靠著響亮的名頭，學(xué)校幾乎將中考的尖子生一網(wǎng)打盡，才有了三年后高考的優(yōu)異成績(jī)。
拋開成績(jī)不談，梁老師對(duì)陳拾安的印象還是非常不錯(cuò)的，既然他插班到五班已經(jīng)是不可改變的事實(shí)，那么怎么把他的成績(jī)快速提上去就成了首要問題。
小學(xué)六年、初中三年、高一又一年，缺了整整十年的教學(xué)進(jìn)度??！他老梁還能走到對(duì)岸嗎……
攤上這么個(gè)學(xué)生，自己這‘特級(jí)優(yōu)秀教師’的身份，將來是身敗名裂還是功名遠(yuǎn)揚(yáng)，就看兩年后高考那一戰(zhàn)了。
想到這里，梁老師心里迅速制定了一份教學(xué)計(jì)劃。
看病要對(duì)癥下藥，教學(xué)也應(yīng)當(dāng)如此。
首要的便是先摸底，看看陳拾安的基礎(chǔ)到底在哪兒。
“拾安同學(xué)，我那還有一份上周月考的試卷，要不我拿給你做一下，咱們先摸個(gè)底？”
“可以的?！标愂鞍颤c(diǎn)了點(diǎn)頭。
“……能認(rèn)字吧？”
“認(rèn)的?！?/p>
好好好！
能認(rèn)字就還有救……
梁老師從未想過，自己有一天對(duì)學(xué)生的要求竟會(huì)低到這種地步，還因此感到了一絲欣慰……
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