"大多數(shù)人學(xué)雙專業(yè)是割裂的，"徐明解釋道，"今天學(xué)編程，明天學(xué)金融，

大腦不斷切換頻道，效率低下還容易混淆。"他指著思維導(dǎo)圖，

"但如果你能找到兩個(gè)領(lǐng)域的連接點(diǎn)，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。

"程陽恍然大悟："所以您的意思是，我應(yīng)該尋找兩個(gè)專業(yè)的共同點(diǎn)？""不僅如此。

"徐明打開電腦，展示了一個(gè)Excel表格，"這是我設(shè)計(jì)的'主題學(xué)習(xí)法'。

比如這周的主題是'優(yōu)化'，

我會(huì)同時(shí)學(xué)習(xí)《算法導(dǎo)論》中的動(dòng)態(tài)規(guī)劃和《投資學(xué)》中的資產(chǎn)組合優(yōu)化，

比較兩者的數(shù)學(xué)本質(zhì)和思維方式。"接下來的兩個(gè)小時(shí)，

徐明詳細(xì)分享了他的雙修經(jīng)驗(yàn)：如何利用碎片時(shí)間復(fù)習(xí)概念，如何建立跨學(xué)科的知識(shí)框架，

甚至如何在考試前高效突擊。程陽如饑似渴地記著筆記，感覺一扇新的大門正在打開。

"最重要的是，"臨走前徐明強(qiáng)調(diào)，"你必須重新定義'學(xué)習(xí)'。

不再是坐在桌前苦讀十小時(shí)，而是把每一分鐘都變成學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)——等電梯時(shí)背概念，

吃飯時(shí)聽課程錄音，運(yùn)動(dòng)時(shí)思考問題。"帶著新的方法論，程陽徹底重組了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

他不再機(jī)械地按課程表學(xué)習(xí)，而是像徐明建議的那樣，

尋找計(jì)算機(jī)和金融的交叉點(diǎn)進(jìn)行主題學(xué)習(xí)。效果立竿見影。在《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課上，

當(dāng)教授講解遞歸算法時(shí)，程陽立刻聯(lián)想到金融中的復(fù)利計(jì)算，兩種思維相互印證，

理解得更加透徹。晚上自學(xué)《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》時(shí)，他又用編程思維建模供需曲線，

抽象成函數(shù)關(guān)系。十一月的期中考試后，程陽的成績開始穩(wěn)步回升。

《離散數(shù)學(xué)》的小測驗(yàn)他拿了全班最高分，自學(xué)的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》也終于開始形成系統(tǒng)理解。

更讓他驚喜的是，這種跨學(xué)科思維帶來了意想不到的創(chuàng)意。在計(jì)算機(jī)系的編程比賽中，

他設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的股票價(jià)格預(yù)測模型，雖然粗糙，但思路新穎，獲得了教授的特別表揚(yáng)。

"這想法不錯(cuò)，"教授審視著他的代碼，"你有金融背景？""正在自學(xué)，"程陽老實(shí)回答，

"我...