第一章 遠(yuǎn)赴天山八月的上海，悶熱得讓人喘不過氣。林楓站在虹橋機(jī)場的候機(jī)大廳里，
手中緊握著一張飛往烏魯木齊的機(jī)票。他的目光越過玻璃窗，望向遠(yuǎn)方，
心中既有對未知的期待，也有一絲難以言說的解脫。“小楓，
到了那邊記得每天給家里報(bào)個(gè)平安?！蹦赣H整理著他的衣領(lǐng)，眼中滿是擔(dān)憂，
“你說你好端端的為什么要去那么遠(yuǎn)的地方支教？在上海找個(gè)學(xué)校教書不是很好嗎？
”林楓勉強(qiáng)笑了笑：“媽，我就去一年，體驗(yàn)一下不同的生活。
”站在母親身旁的蘇晴輕聲開口：“阿姨，這是林楓自己的選擇，我們應(yīng)該支持他。
”她轉(zhuǎn)向林楓，遞上一個(gè)精致的禮品袋，“這里面是一些常用藥和防曬霜，新疆紫外線強(qiáng)，
記得用?！绷謼鹘舆^禮物，客氣地道謝。蘇晴是他從小一起長大的鄰居，兩家人關(guān)系很好，
特別是兩位父親每次喝酒時(shí)，總會(huì)半開玩笑地說要結(jié)為親家。這種玩笑開了十幾年，
漸漸地大家都默認(rèn)了他們是一對，雖然林楓從未正式向蘇晴表白過。“到了那邊，
記得常聯(lián)系。”蘇晴輕聲說，眼神中帶著期待。林楓點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻有種說不出的壓抑。
他選擇去新疆支教，某種程度上也是為了逃避這種被預(yù)設(shè)好的人生軌跡。廣播響起登機(jī)提示，
林楓如釋重負(fù)地與家人道別，轉(zhuǎn)身走向安檢口。三天后，經(jīng)過漫長的旅途，
林楓終于站在了阿瓦提鄉(xiāng)中心小學(xué)門口。眼前的景象與他想象中相去甚遠(yuǎn)：土坯砌成的圍墻，
簡陋的校舍，操場上只有一個(gè)破舊的籃球架?！傲掷蠋煟?/p>
”一個(gè)清澈如泉的聲音從他身后傳來。林楓轉(zhuǎn)身，看見了一位穿著艾德萊斯綢裙的姑娘。
她的眼睛大而深邃，宛如天山上的天池水，清澈見底；頭發(fā)編成許多細(xì)辮，發(fā)梢系著小鈴鐺，
隨著她的動(dòng)作發(fā)出細(xì)碎清脆的聲響?！拔沂前⒁琅瑺?，中心小學(xué)校長的女兒，
爸爸去縣里開會(huì)了，讓我來接您?！彼钠胀ㄔ拵е?dú)特的音調(diào)，像一首悠揚(yáng)的歌。
林楓慌忙伸手相握：“謝謝，我叫林楓。”他的手心全是汗，不知是因?yàn)檠谉徇€是緊張。
阿依努爾自然地接過林楓的一件行李：“上海來的？那你好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)來的。我們這里條件不好，
你會(huì)習(xí)慣嗎？”“應(yīng)該沒問題?！绷謼髡f著，卻被一塊石頭絆了個(gè)踉蹌。阿依努爾笑了，
笑聲像她發(fā)梢的鈴鐺：“小心呀，這里的路不像城市那么平。你要先學(xué)會(huì)看路，再看天。
”她指著遠(yuǎn)處綿延的天山山脈，“但在我們這里，天是最美的。
”林楓順著她手指的方向望去，湛藍(lán)的天空下，雪山巍峨，他忽然覺得，
這一路的奔波都值了。宿舍很簡陋，只有一張床、一張桌子和一個(gè)衣柜，但打掃得很干凈。
阿依努爾幫他安置好行李，說：“你先休息一下，晚飯時(shí)我來叫你?！卑⒁琅瑺栯x開后，
林楓打開手機(jī)，果然有蘇晴的未讀消息：“到了嗎？一切可好？很想你?！绷謼餍睦镆慌?，
回復(fù)道：“到了，一切安好。這里的天空很美，想你。”發(fā)送后，他莫名感到一絲愧疚，
仿佛說了謊。晚飯后，林楓回到宿舍，開始整理行李。他拿出筆記本電腦，準(zhǔn)備備課，
卻發(fā)現(xiàn)這里沒有網(wǎng)絡(luò)。無奈之下，他只能拿出教材，就著昏暗的燈光翻閱。敲門聲響起，
阿依努爾端著一盤葡萄走進(jìn)來：“林老師，嘗嘗我家的葡萄，剛熟的。
”林楓連忙起身：“謝謝，叫我林楓就好?！卑⒁琅瑺桙c(diǎn)點(diǎn)頭，
好奇地看著他的筆記本電腦：“這個(gè)在這里可能用不了，我們這里經(jīng)常停電，
網(wǎng)絡(luò)信號(hào)也不好?！绷謼骺嘈Γ骸翱磥砦倚枰m應(yīng)一段時(shí)間了。”“你會(huì)習(xí)慣的。
”阿依努爾微笑著說，“這里的生活很簡單，但很充實(shí)。孩子們都很期待新老師的到來。
”聊了一會(huì)兒，阿依努爾告辭離開。林楓走到窗前，望著遠(yuǎn)處天山的輪廓，
在月光下泛著銀白色的光。他拿出手機(jī)，想給蘇晴發(fā)消息描述這美景，
卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有信號(hào)了。這一刻，他真切地意識(shí)到，自己已經(jīng)遠(yuǎn)離了熟悉的城市生活，
來到了一個(gè)完全不同的世界。夜深了，林楓躺在床上，聽著窗外陌生的蟲鳴聲，
久久不能入睡。他想起了上海的車水馬龍，想起了父母的期待，想起了蘇晴溫柔的笑容，
但更多的，是那個(gè)系著鈴鐺的姑娘清澈的眼眸和清脆的笑聲。第二天清晨，
林楓被一陣清脆的鈴鐺聲喚醒。他推開窗，看見阿依努爾正在校園里喂鴿子，
她的發(fā)梢隨著動(dòng)作發(fā)出悅耳的聲響，與鴿子的咕咕聲交織成一首晨曲?！霸缟虾茫掷蠋?。
”阿依努爾抬頭看見他，微笑著打招呼，“睡得好嗎？”“很好。”林楓撒謊道，
實(shí)際上他幾乎一夜未眠，“需要我?guī)兔?？”阿依努爾搖搖頭：“不用，你快準(zhǔn)備一下，
一會(huì)兒我?guī)闳ナ煜W(xué)校環(huán)境。”早餐是馕和奶茶，林楓不太習(xí)慣這種味道，
但還是禮貌地吃完了。阿依努爾似乎看出了他的不適應(yīng)，說：“慢慢就會(huì)喜歡的，
我剛?cè)?nèi)地讀大學(xué)時(shí)，也不習(xí)慣那里的食物?！薄澳阍趦?nèi)地讀的大學(xué)？”林楓驚訝地問。
“嗯，在西安師范大學(xué)，學(xué)音樂教育。”阿依努爾說，“畢業(yè)后我就回來了，
這里的孩子們需要老師?！绷謼髅C然起敬：“你完全可以留在城市的?！卑⒁琅瑺栃α耍?/p>
鈴鐺隨之輕響：“這里是我的家啊。而且，城市的天空沒有這里藍(lán)，星星也沒有這里亮。
”早飯后，阿依努爾帶林楓參觀學(xué)校。中心小學(xué)只有六間教室，卻容納著七個(gè)年級的孩子。
設(shè)施簡陋，但打掃得很干凈，墻上貼著孩子們畫的色彩鮮艷的畫。
“我們學(xué)校有147名學(xué)生，大部分是柯爾克孜族，也有少數(shù)漢族和維吾爾族。
”阿依努爾介紹道，“很多孩子家住得很遠(yuǎn)，每天要走很長的路來上學(xué)。
”林楓看著那些破舊的課桌椅，心情復(fù)雜。他從未想過，在同一片國土上，
教育條件會(huì)有如此大的差距?！傲掷蠋煟 币蝗汉⒆雍闷娴貒^來，打量著這個(gè)新來的老師。
“大家好，我叫林楓，從上海來?！绷謼鞫紫律?，與孩子們平視。
孩子們七嘴八舌地問起來： “老師，上海有多遠(yuǎn)？” “老師，你見過大海嗎？
” “老師，你會(huì)騎馬嗎？”阿依努爾幫忙翻譯著一些林楓聽不懂的柯爾克孜語問題，
笑聲和鈴鐺聲交織在一起，構(gòu)成了一幅生動(dòng)的畫面。下午，林楓開始備課。
他原本準(zhǔn)備的多媒體教學(xué)方案全都用不上了，只能重新設(shè)計(jì)板書和互動(dòng)游戲。
阿依努爾不時(shí)過來幫忙，提供一些教學(xué)建議?！昂⒆觽兒苈斆?，只是缺乏資源。
”阿依努爾說，“你帶來的新知識(shí)會(huì)開闊他們的眼界?！绷謼鞲锌溃骸捌鋵?shí)，
是他們在開闊我的眼界?！卑?，林楓終于有了信號(hào)，手機(jī)一下子涌進(jìn)來好幾條蘇晴的消息。
他走到操場邊，給蘇晴回電話。“林楓！你終于回消息了！我都擔(dān)心死了！
”蘇晴的聲音從聽筒里傳來，帶著一絲埋怨。“抱歉，這里信號(hào)不好?！绷謼鹘忉尩溃?/p>
“今天剛開始熟悉環(huán)境?！薄霸趺礃?？條件很艱苦吧？要不要我給你寄點(diǎn)東西過去？
”蘇晴關(guān)切地問。林楓看著遠(yuǎn)處天山的落日余暉，說：“還好，比想象中好。
這里的天空很美，日落時(shí)分的天山像是鍍了一層金邊?！彪娫捘穷^沉默了一會(huì)兒，
蘇晴才說：“聽起來很不錯(cuò)。不過別忘了，一年后你就回來了，
我爸說可以幫你安排到區(qū)重點(diǎn)中學(xué)教書?！绷謼鞯男某亮艘幌?，他突然意識(shí)到，
自己并不想談?wù)撘荒旰蟮氖虑?。掛斷電話后，林楓發(fā)現(xiàn)阿依努爾站在不遠(yuǎn)處，似乎是在等他。
“抱歉，是不是耽誤你時(shí)間了？”他問道。阿依努爾搖搖頭：“沒關(guān)系。
你...是在和女朋友通話嗎？”問這個(gè)問題時(shí)，她的目光飄向遠(yuǎn)方?！安皇桥笥?，
”林楓下意識(shí)地回答，“是一個(gè)一起長大的朋友。”阿依努爾似乎松了口氣，
鈴鐺隨著她的點(diǎn)頭發(fā)出清脆的聲響：“走吧，該吃晚飯了。媽媽做了拉條子，你應(yīng)該會(huì)喜歡。
”晚餐時(shí)，林楓見到了阿依努爾的父母。校長是個(gè)嚴(yán)肅的中年人，
但很友好；阿依努爾的母親則熱情好客，不停地給林楓添飯?！傲掷蠋熌軄砦覀冞@里支教，
真的很感謝?！毙ｉL說，“這些孩子需要接觸外面的世界。
”林楓感到肩上的責(zé)任重了幾分：“我會(huì)盡力的。”飯后，阿依努爾送林楓回宿舍。
夜空中的星星格外明亮，仿佛觸手可及?！斑@里的星空真美?！绷謼鞲袊@道，
“在上海幾乎看不到星星?！卑⒁琅瑺栔钢炜眨骸澳鞘倾y河，
那是北斗七星...我小時(shí)候，奶奶經(jīng)常給我講星星的故事。
”她開始用柯爾克孜語輕聲哼唱一首歌謠，旋律悠揚(yáng)動(dòng)人。雖然聽不懂歌詞，
但林楓能感受到其中的美好與哀愁。“這首歌說的是什么？”他好奇地問。
“是關(guān)于天山和天河的傳說?！卑⒁琅瑺柦忉尩溃皞髡f相愛的兩個(gè)人如果被分隔兩地，
他們的思念會(huì)化作星星，照亮彼此重逢的路。”林楓被這個(gè)美麗的傳說打動(dòng)了，他想起蘇晴，
卻發(fā)現(xiàn)自己的思緒更多地停留在眼前這個(gè)系著鈴鐺的姑娘身上。回到宿舍，
林楓在日記本上寫下：“第一天在阿瓦提鄉(xiāng)，一切都與想象中不同。
這里的天空、山川、星空，還有那個(gè)系著鈴鐺的姑娘，
都在以一種意想不到的方式觸動(dòng)我的心?！彼贸鍪謾C(jī)，想給蘇晴發(fā)條消息道晚安，
卻發(fā)現(xiàn)信號(hào)又消失了。這一刻，他意外地并不感到焦慮，反而有種莫名的解脫感。窗外，
鈴鐺聲漸漸遠(yuǎn)去，伴隨著阿依努爾哼唱的柯爾克孜歌謠，飄散在夜風(fēng)中。林楓躺在床上，
聽著這奇妙的夜曲，緩緩進(jìn)入夢鄉(xiāng)。夢中，他看見自己站在天山頂上，
伸手可觸星辰；而山下，一個(gè)系著鈴鐺的姑娘正在葡萄園中歌唱，歌聲清澈如泉，
回蕩在山谷之間。第二章 琴聲漸起清晨的陽光透過薄霧灑在校園里，
林楓被一陣清脆的鈴鐺聲喚醒。他推開窗，看見阿依努爾正在操場上帶領(lǐng)孩子們晨讀。
她的聲音清脆悅耳，伴隨著發(fā)梢鈴鐺的細(xì)微聲響，在晨風(fēng)中飄蕩?！傲掷蠋?，早上好！
”孩子們注意到他，齊聲問候。林楓微笑著揮手回應(yīng)。經(jīng)過一周的適應(yīng)，
他開始習(xí)慣這里的生活節(jié)奏。簡單的早餐后，他走向三年級教室，準(zhǔn)備開始今天的課程。
教室里，二十多雙眼睛期待地望著他。這些孩子大多來自牧民家庭，普通話水平有限，
但學(xué)習(xí)熱情很高。“今天我們要學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》這篇課文?！绷謼髟诤诎迳蠈懴聵?biāo)題，
“誰能告訴我，什么是故鄉(xiāng)？”孩子們面面相覷，
古麗怯生生地舉手：“故鄉(xiāng)就是...出生的地方?！薄昂芎?。”林楓鼓勵(lì)地點(diǎn)頭，
“故鄉(xiāng)是我們出生的地方，也是我們心中最眷戀的地方?！卑⒁琅瑺栒驹诮淌液笈?，
輕輕翻譯著難點(diǎn)。她的存在讓林楓感到安心，那些語言障礙不再令人焦慮。課間休息時(shí)，
古麗走到講臺(tái)前，遞上一塊用油紙包著的奶疙瘩：“老師，給你。
”林楓接過這份樸素的禮物，心中涌起暖流：“謝謝你，古麗。
”阿依努爾輕聲解釋：“她家是建檔立卡貧困戶，父親放牧?xí)r摔傷了腿，
母親在家做手工補(bǔ)貼家用。這孩子很用功，夢想是當(dāng)老師?！绷謼魍披愂菪〉谋秤?，
深感肩上責(zé)任重大。下午的音樂課上，阿依努爾教孩子們唱柯爾克孜族民歌。她懷抱冬不拉，
指尖輕撥，悠揚(yáng)的旋律流淌而出。林楓靠在門邊聆聽，被這天籟之音深深吸引。
“一起來唱吧，林老師。”阿依努爾笑著邀請。林楓尷尬地?cái)[手：“我唱歌跑調(diào)。
”孩子們哄笑起來，阿依努爾眼睛彎成月牙：“沒關(guān)系，快樂最重要。
”她耐心地教他基本節(jié)奏，鈴鐺隨著動(dòng)作輕輕作響。林楓笨拙地跟著學(xué)，
教室里充滿歡聲笑語。放學(xué)后，阿依努爾帶林楓家訪。古麗家住在五公里外的山坳里，
土坯房低矮簡陋，但收拾得整潔干凈。古麗的父親臥病在床，母親正忙著縫制氈帽。
見到老師來訪，他們熱情地端出奶茶和馕。“謝謝老師關(guān)心古麗。
”父親用生硬的普通話說道，“我們沒文化，希望孩子能好好讀書。
”林楓鄭重承諾：“古麗很聰明，我一定會(huì)好好教她?！狈党掏局校﹃枌⑻焐饺境山鹕?。
阿依努爾輕聲說：“這些孩子要走很遠(yuǎn)的路來上學(xué)，冬天尤其艱難。但他們從不放棄，
因?yàn)橹澜逃芨淖兠\(yùn)?！绷謼鞒聊季谩Ｋ肫鹕虾Ｄ切l件優(yōu)越卻厭學(xué)的學(xué)生，
與這里孩子的求知若渴形成鮮明對比?！澳銥槭裁催x擇回來？”他突然問。
阿依努爾撥弄發(fā)梢的鈴鐺：“記得大學(xué)時(shí)，我參加支教活動(dòng)去了更偏遠(yuǎn)的村莊。
那里有個(gè)女孩對我說：‘姐姐，你好像從畫里走出來的人?！且豢涛颐靼琢?，
我應(yīng)該成為連接外界的橋梁。”林楓被這番話深深觸動(dòng)。周五傍晚，
林楓終于收到蘇晴的來信。信紙散發(fā)著淡淡的香水味，
字跡工整優(yōu)雅：“親愛的楓： 上海已入秋，梧桐葉飄落。走在衡山路上，
總會(huì)想起我們一起散步的時(shí)光... 聽說新疆條件艱苦，很是擔(dān)心。
父親說可以幫你提前結(jié)束支教，考慮一下好嗎？ 期待回信。晴”林楓握緊信紙，內(nèi)心復(fù)雜。
他走到窗前，看見阿依努爾正陪孩子們踢毽子，笑聲和鈴鐺聲交織成歡快的樂章。這一刻，
他清楚地意識(shí)到：自己不想離開。夜深了，
林楓在燈下回信：“蘇晴： 這里的生活確實(shí)艱苦，但孩子們的熱情和純真讓我感到充實(shí)。
支教期限是一年，我會(huì)履行承諾。 祝好。楓”信寄出后，他感到一絲解脫。
操場上傳來輕柔的冬不拉琴聲，如泣如訴。林楓循聲而去，
看見阿依努爾獨(dú)自坐在秋千上彈奏。“睡不著嗎？”他輕聲問。阿依努爾抬頭，
眼中映著月光：“在想念一個(gè)人。他曾經(jīng)來這里支教，鼓勵(lì)我去上大學(xué)。他說，
教育能讓世界變得更美好。”琴聲停止，鈴鐺在夜風(fēng)中輕響?！八F(xiàn)在在哪里？
” “留在城市了。他說那里有更重要的使命?！卑⒁琅瑺栁⑽⒁恍?，“但我相信，
這里同樣重要?！绷謼髟谒壑锌吹搅藞?jiān)定的光芒。這一刻，他心中的某個(gè)角落被悄然觸動(dòng)。
回到宿舍，他在日記中寫道：“今天明白了什么是真正的選擇。不是逃避，
而是擁抱；不是索取，而是給予。那個(gè)系著鈴鐺的姑娘，正在教我讀懂生活。”窗外，
鈴鐺聲漸漸遠(yuǎn)去，卻在他心中久久回響。第三章 心動(dòng)時(shí)分十一月的寒風(fēng)席卷天山，
第一場雪悄然而至。清晨，林楓推開宿舍門，被眼前的銀裝素裹震撼了。整個(gè)世界靜默如畫，
只有阿依努爾和孩子們掃雪的歡笑聲打破寧靜?！傲掷蠋煟瑏泶蜓┱萄?！
”孩子們興奮地招呼他。林楓加入戰(zhàn)局，卻被一個(gè)雪球準(zhǔn)確命中。阿依努爾站在不遠(yuǎn)處，
笑得發(fā)梢的鈴鐺都在輕顫：“要這樣扔——”她示范著動(dòng)作，雪球劃出優(yōu)美弧線。課間，
阿依努爾教孩子們堆雪人。林楓注意到古麗的手凍得通紅，卻還在努力滾雪球。
他脫下自己的手套遞過去：“戴上吧，別凍著手。”古麗怯生生地接過，眼中閃著感激的光。
阿依努爾看在眼里，對林楓微笑點(diǎn)頭。下午天氣驟變，暴風(fēng)雪突如其來。
教室里的爐火忽明忽暗，林楓強(qiáng)忍著不適繼續(xù)上課，直到聲音沙啞才被阿依努爾勸去休息。
深夜，高燒襲來。林楓蜷縮在厚厚的棉被里，意識(shí)模糊中感到有人輕輕推門而入?！傲掷蠋?？
你發(fā)燒了?！卑⒁琅瑺柕氖直迟N在他額頭上，冰涼而舒適。她端來熱水和藥，扶他起身服下。
林楓在昏沉中嗅到她發(fā)間淡淡的沙棗花香，混合著冰雪的清新氣息?！拔胰バl(wèi)生所買藥，
很快回來?！卑⒁琅瑺枮樗春帽唤牵稻o頭巾踏入風(fēng)雪。一小時(shí)后，她帶著滿身雪花歸來，
凍僵的手緊緊護(hù)著藥袋。林楓在昏睡中感覺到她輕柔地擦拭他的額頭，
哼唱著柯爾克孜族的古老歌謠。“阿媽...”他無意識(shí)地呢喃，
抓住她冰涼的手貼在發(fā)燙的臉頰上。阿依努爾微微一顫，卻沒有抽回手。爐火映照下，
她的目光柔軟如初雪。次日清晨，林楓在粥香中醒來。燒退了，
阿依努爾正小心地?cái)嚢柚伬锏拿字?，發(fā)梢鈴鐺隨著動(dòng)作輕輕作響?！澳闶亓艘灰?？
”林楓聲音沙啞。阿依努爾轉(zhuǎn)身，眼下帶著淡淡青黑：“感覺好些了嗎？雪封路了，
衛(wèi)生員過不來?！彼鏊?，一勺勺喂他喝粥。林楓注意到她指尖的凍傷，
心中涌起難以言喻的悸動(dòng)。傍晚，阿依努爾帶來一把冬不拉：“給你解悶?！彼p撥琴弦，
唱起那首古老的情歌?！斑@歌說的是什么？”林楓輕聲問。
阿依努爾睫毛輕顫：“是說...雄鷹飛得再高也要?dú)w巢，遠(yuǎn)行的人總會(huì)回到愛人身邊。
”爐火噼啪作響，她的側(cè)影在墻上搖曳。林楓突然希望這場雪永遠(yuǎn)不要停。第三天雪稍小，
阿依努爾扶林楓到窗前。夕陽將雪地染成金紅色，美得令人窒息?！爸x謝你?！绷謼魍蝗徽f。
阿依努爾詫異轉(zhuǎn)頭，鈴鐺輕響：“為什么謝我？”“謝謝你讓我看見這樣的美。
”他的目光落在她被凍傷的手上，“謝謝你做的一切。
”阿依努爾低頭藏起泛紅的臉頰：“你是客人，這是應(yīng)該的?！毖┩Ｄ侨?，
林楓能下床走動(dòng)了。他為阿依努爾涂凍傷膏時(shí)，發(fā)現(xiàn)她掌心有道淺淺的疤痕。
“小時(shí)候?qū)W冬不拉磨的?！彼p描淡寫，“什么都值得，為了美好事物。
”林楓的心被這句話輕輕撞擊。除夕夜，村民們聚在學(xué)校吃年夜飯。
阿依努爾穿著紅色艾德萊斯綢裙，發(fā)間鈴鐺換成了紅色珠串，美得讓林楓移不開眼。
“林老師，該你表演節(jié)目了！”村民們起哄。林楓尷尬地站起來，
突然靈機(jī)一動(dòng)：“我請阿依努爾老師一起唱首歌?！卑⒁琅瑺栿@訝地睜大眼睛，
隨即笑著接過冬不拉。他們合唱了《茉莉花》，她的歌聲清亮，他的聲音低沉，意外地和諧。
飯后，大家圍著篝火跳舞。阿依努爾拉著林楓加入，耐心教他基本舞步?！伴]上眼睛，
”她輕聲說，“感受音樂，不要想動(dòng)作。”林楓照做了，漸漸地，他找到了節(jié)奏。
當(dāng)他睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)阿依努爾正專注地望著他，火光在她眼中跳動(dòng)。那一刻，
整個(gè)世界仿佛只剩下篝火的噼啪聲和她的鈴鐺輕響。深夜，林楓送阿依努爾回家。
雪地映著月光，宛如白晝?！翱矗倍菲咝??！卑⒁琅瑺栔钢炜?，“奶奶說，
每顆星都是思念的光。”林楓忽然問：“那天你說想念一個(gè)人，是他嗎？
”阿依努爾沉默片刻：“是，也不是。我想念的是那個(gè)相信教育能改變命運(yùn)的我自己。
”林楓停下腳步：“你讓我看到了另一種生活的可能?！彼哪肯鄬?，鈴鐺在寂靜中輕響。
阿依努爾突然踮起腳尖，輕輕擁抱他：“新年快樂，林楓?！边@個(gè)擁抱短暫如雪花停留，
卻在他心中點(diǎn)燃燎原之火。回到宿舍，林楓發(fā)現(xiàn)手機(jī)有了信號(hào)。
十幾條蘇晴的未讀消息跳出屏幕，最后一條是：“父親病了，很希望你回來。
”他怔怔地看著消息，窗外傳來阿依努爾漸遠(yuǎn)的鈴鐺聲。兩個(gè)世界在他心中拉扯，
一邊是責(zé)任與承諾，一邊是悄然滋長的真情。那一夜，林楓在日記中寫道：“雪會(huì)融化，
路會(huì)暢通，但有些印記已經(jīng)深深刻下。那個(gè)系著鈴鐺的姑娘，用她的溫暖融化了冰雪，
也融化了我心中的某些東西?！边h(yuǎn)處，冬不拉的琴聲如泣如訴，伴隨著鈴鐺輕響，
飄進(jìn)他的夢境。夢中，他看見自己站在天山的雪峰上，而阿依努爾就在不遠(yuǎn)處，
發(fā)間的鈴鐺在陽光下閃著光，笑容比雪蓮還要純凈。第四章 情愫暗生四月的天山腳下，
冰雪初融，嫩綠的草芽鉆出地面。林楓帶著孩子們在操場上體育課，教授最簡單的廣播體操。
阿依努爾坐在不遠(yuǎn)處的石階上，指尖輕撥冬不拉，為動(dòng)作配樂?！袄蠋?，
你的動(dòng)作好像跳舞呀！”古麗咯咯笑著，模仿林楓略顯笨拙的姿態(tài)。
阿依努爾的琴聲忽然轉(zhuǎn)調(diào)，融入一段柯爾克孜族舞蹈的節(jié)奏。孩子們立刻歡快地跳起來，
裙擺飛揚(yáng)如綻放的花朵。林楓站在原地，看著這突如其來的歡樂場景。
阿依努爾抬頭對他微笑，發(fā)間鈴鐺隨動(dòng)作輕響，陽光在她眼中碎成金色光點(diǎn)。課后，