【指令確認(rèn)。加載‘卓絕智慧’屬性，綁定女友：葉知秋（老師）。重生啟動(dòng)——】
粉筆灰在午后斜照的陽(yáng)光中細(xì)碎地飛揚(yáng)，空氣里彌漫著舊書、木頭和少年人特有的干凈氣息。我站在講臺(tái)上，下方是幾十雙清澈又帶著些許探究的眼睛。
手腕上價(jià)值不菲的腕表?yè)Q成了樸素的皮帶款，身上是熨帖的棉質(zhì)襯衫，鼻梁上架起一副平光眼鏡，遮去些許過(guò)于外露的鋒芒，添上幾分符合新身份的儒雅。
這就是我這次的身份——一名新入職的語(yǔ)文教師。而“卓絕智慧”屬性，讓眼前的一切文本、知識(shí)、甚至臺(tái)下少年們細(xì)微的表情變化，都在我腦中自動(dòng)解析、歸類、形成無(wú)數(shù)精妙的應(yīng)對(duì)方案。
我的目光越過(guò)學(xué)生們，落在教室后排靠窗的那個(gè)空位上——那是我的目標(biāo)，葉知秋老師的座位。她此刻應(yīng)該去開會(huì)了。
下課鈴響，抱著教案走出教室，正好遇見她抱著一摞作業(yè)本從走廊另一端走來(lái)。她穿著素雅的長(zhǎng)裙，外面套著件針織開衫，身形纖細(xì)，步伐從容。臉上未施粉黛，眉眼干凈柔和，像一幅淡淡的水墨畫，唯有鼻梁上那副細(xì)邊眼鏡，透出幾分書卷氣的清冷和專注。
“陳老師，下課了？”她看到我，微微頷首，聲音溫和，帶著教師特有的清晰咬字。
“葉老師。”我回以恰到好處的微笑，目光掃過(guò)她懷里那摞本子，“這么多作業(yè)，需要幫忙嗎？”
“不用，習(xí)慣了?！彼α诵Γθ莺軠\，卻真誠(chéng)，“第一節(jié)在你班上？孩子們沒(méi)調(diào)皮吧？”
“都很懂事?！蔽覒?yīng)對(duì)自如，同時(shí)大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，從她鏡片后的眼神、嘴角的弧度、甚至懷抱作業(yè)本時(shí)微微用力的指節(jié)，分析出她此刻情緒平穩(wěn)，略帶疲憊，但對(duì)工作保有慣性的責(zé)任感與一絲不易察覺(jué)的熱愛。
我們并肩走向辦公室，交談僅限于最普通的同事寒暄。但我說(shuō)的每一句話，都精準(zhǔn)地落在她可能感興趣或認(rèn)同的點(diǎn)上，引而不發(fā)。
卓絕的智慧用于追求一個(gè)人，近乎降維打擊。
我很快摸清了她的喜好：喜歡木心的詩(shī)，偏愛冷門導(dǎo)演的文藝片，對(duì)古典音樂(lè)有研究，閑暇時(shí)會(huì)在圖書館角落安靜練字。
于是，辦公室里“偶然”放在她桌上的，會(huì)是一本絕版的詩(shī)集；“碰巧”聊起的電影，總能引發(fā)她難得的討論興趣；“請(qǐng)教”的書法問(wèn)題，恰好是她擅長(zhǎng)的字體……
我展現(xiàn)出淵博的學(xué)識(shí)和深刻的見解，卻又恰到好處地流露出對(duì)她專業(yè)領(lǐng)域的尊重和“請(qǐng)教”的姿態(tài)。這種帶有“同道中人”意味的欣賞，顯然比直白的追求更有效。
她看我的眼神，從最初的同事間的禮貌，逐漸多了欣賞和認(rèn)同。我們會(huì)一起討論教案，分享好書，偶爾下班后去看一場(chǎng)小眾的電影展映。
關(guān)系穩(wěn)步推進(jìn)。平和，理性，充滿精神層面的共鳴。我以為我終于找到了靈魂伴侶的模式——智慧與智慧的吸引，精神與精神的契合。
一個(gè)周五傍晚，我們留在辦公室加班，處理月考的試卷。窗外華燈初上，辦公室里只剩下我們兩人，臺(tái)燈的光暈勾勒出她專注的側(cè)臉。
氣氛很好。我放下筆，看向她，準(zhǔn)備進(jìn)行一次更深入的、關(guān)于未來(lái)規(guī)劃的談話，這或許是關(guān)系更進(jìn)一步的契機(jī)。
“知秋，”我聲音放得柔和，“你有沒(méi)有想過(guò)，也許我們可以……”
話未說(shuō)完，辦公室的門被猛地推開，一個(gè)滿臉焦急的男生沖了進(jìn)來(lái)， breathless地喊道：“葉老師！不好了！王浩他跟門衛(wèi)吵起來(lái)了，快要打起來(lái)了！”
葉知秋幾乎是瞬間站了起來(lái)，臉上的柔和瞬間被一種銳利的關(guān)切和責(zé)任感取代：“怎么回事？別急，慢慢說(shuō)！”她一邊快速詢問(wèn)，一邊已經(jīng)拿起外套準(zhǔn)備往外走。
那是一種融入骨血的本能反應(yīng)——她的學(xué)生需要她。
我所有精心鋪墊的氛圍和話語(yǔ)，都被這突如其來(lái)的意外撞得粉碎。
我跟著她一起趕到現(xiàn)場(chǎng)，處理了這場(chǎng)學(xué)生沖突。她處理得有條不紊，既嚴(yán)厲又帶著關(guān)懷，完美地化解了矛盾。那個(gè)叫王浩的男生，平時(shí)調(diào)皮搗蛋，此刻卻像只被雨淋濕的小狗，低著頭，只肯聽她的話。
回去的路上，夜色已深。她顯得有些疲憊，但眼神亮亮的，還在復(fù)盤剛才的事情。
“王浩這孩子，本質(zhì)不壞，就是家庭情況復(fù)雜，缺乏關(guān)注……”她微微嘆了口氣，那嘆息里帶著沉重的責(zé)任感，卻又甘之如飴。
我看著她，卓絕的智慧在此刻清晰地分析出一個(gè)冰冷的事實(shí)：在她的人生價(jià)值序列里，“老師”這個(gè)身份所附帶的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的牽掛，永遠(yuǎn)排在第一位，甚至可能高于她自身的需求，以及……任何一段私人關(guān)系。
我能與她談?wù)撛?shī)詞歌賦人生哲學(xué)，但我們之間，似乎永遠(yuǎn)隔著一整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。那些青春、躁動(dòng)、充滿問(wèn)題的少年，才是她真正傾注心血和情感的所在。
我不是她的學(xué)生，我無(wú)法進(jìn)入那個(gè)核心地帶。
后來(lái)的一次郊游，更是印證了這一點(diǎn)。整個(gè)旅程，她的注意力幾乎全在學(xué)生身上，提醒安全、組織活動(dòng)、調(diào)解小摩擦、回答各種稀奇古怪的問(wèn)題。我試圖和她單獨(dú)走一段，聊些輕松的話題，卻總被各種“葉老師”的呼喊打斷。
她每次都帶著歉意看我一眼，然后立刻回應(yīng)那些呼喚。
夕陽(yáng)下，我看著被一群學(xué)生簇?fù)碇?、耐心解答?wèn)題的她，周身仿佛籠罩著一層柔和而堅(jiān)定的光暈。那是一個(gè)真正熱愛自己事業(yè)、并從中獲得巨大滿足感的人才會(huì)有的光芒。
很美。
但也讓我清晰地看到，我或許能成為她精神上的知己，生活上的伴侶，但我永遠(yuǎn)無(wú)法成為她世界的中心，甚至無(wú)法與她內(nèi)心深處最沉重也最柔軟的那份牽掛競(jìng)爭(zhēng)。
智慧能讓我理解并欣賞這種奉獻(xiàn)，但無(wú)法讓我安然處于一個(gè)永遠(yuǎn)被分割的情感世界。
晚上，送她回教師宿舍樓下。
月光很好，樹影婆娑。
她似乎還沉浸在白天的忙碌和滿足里，臉上帶著淡淡的倦意和笑意：“今天辛苦你了，陪孩子們鬧了一天?！?/p>
“還好?！蔽铱粗?，第一次感到智慧帶來(lái)的不是掌控，而是無(wú)力。
“知秋，”我輕聲問(wèn)，帶著最后一絲不確定，“如果……我是說(shuō)如果，將來(lái)我們……有了家庭，你還會(huì)像現(xiàn)在這樣，把所有精力都放在學(xué)生身上嗎？”
她愣了一下，顯然沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。她推了推眼鏡，很認(rèn)真地思考了一會(huì)兒，然后給出了一個(gè)誠(chéng)實(shí)到近乎殘酷的回答：
“我不知道……但我想，很難改變吧。他們需要我。而且，”她笑了笑，那笑容依舊干凈，卻帶著一種我不曾擁有過(guò)的、扎根于事業(yè)的強(qiáng)大內(nèi)核，“教書育人，讓我覺(jué)得活著很有價(jià)值。這種價(jià)值感，很難割舍?！?/p>
她看向我，眼神溫和卻堅(jiān)定：“你能理解的，對(duì)嗎？”
我能理解。
太能理解了。
卓絕的智慧讓我瞬間理解了所有，也預(yù)見了所有——未來(lái)的無(wú)數(shù)次被學(xué)生事務(wù)打斷的約會(huì)，永遠(yuǎn)排在第二位的優(yōu)先權(quán)，以及她提及學(xué)生時(shí)眼中那份永遠(yuǎn)不會(huì)為我亮起的光芒。
我沉默了片刻，然后也笑了笑，笑容里有些釋然，也有些空茫。
“嗯，我理解?！蔽艺f(shuō)，“很理解?！?/p>
她似乎松了口氣，為我的“通情達(dá)理”。
“晚安，葉老師?！蔽逸p聲說(shuō)。
“……晚安?！彼坪醪煊X(jué)到我語(yǔ)氣里些微的不同，但疲憊和固有的思維模式讓她沒(méi)有深究，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了宿舍樓。
【檢測(cè)到與綁定女友葉知秋戀情終結(jié)。關(guān)系存續(xù)時(shí)間：1年5個(gè)月。評(píng)價(jià)：精神隔岸。是否開始下一次重生？】
系統(tǒng)音響起。
我站在月光下，看著那扇亮起燈光的窗。
極致的智慧，讓我成功靠近了她，卻也讓我無(wú)比清晰地看到了那條無(wú)法逾越的鴻溝——她早已將靈魂錨定在了另一片更需要她的土壤上。
純愛攻略，敗給了另一種形式的、更崇高的“愛”。
“……繼續(xù)?！?/p>