“好！”
李景行振奮的輕呼了一聲。
“這后兩句詩解釋的也好，今日老夫甚是開懷，竟能聽到如此振奮進(jìn)學(xué)之心的絕世詩句?！?/p>
緊接著，李景行環(huán)視一圈，也不知道沖誰，只好自顧自的吩咐了一聲。
“來人吶，為老夫取文房四寶來，老夫要將這勸學(xué)詩盡數(shù)寫下，然后貼到縣學(xué)講堂，借這砥礪詩句，時(shí)時(shí)勸誡我縣學(xué)學(xué)子！”
聽到教諭大人的吩咐，縣學(xué)守門的門子當(dāng)即飛奔向大成殿中，
不多時(shí)，他就帶著筆墨紙硯飛奔回到了縣學(xué)大門處。
門子喘著粗氣，獻(xiàn)寶似的對著李景行道。
“教……教諭大人，您要的文房四寶來了?！?/p>
李景行興致正高，見狀，神色滿意的看了門子一眼，
門子瞬間跟打了雞血似的繼續(xù)表現(xiàn)道。
“大人，門房內(nèi)有簡陋的桌案，若您不嫌棄，可在那揮灑墨寶?！?/p>
李景行甩了甩衣袖，負(fù)手豪放道。
“這有何介意，寫此絕世詩句，在哪處揮毫皆可不凡！”
言罷，他率先邁步走入門房，門子也懷抱著文房四寶趕忙跟上，將筆墨紙硯在雜木拼成的桌案上一一擺放妥帖，
門子剛要笨手笨腳的幫著研磨，卻被李景行一把扒拉開。
“行了，這種精細(xì)活用不著你個(gè)門子，本大人親自來?！?/p>
門子被扒拉了一下也不敢生氣，反而還恭敬的將研杵放下，然后又懂事的遞上一杯清水。
莫看李景行只是一介舉子，但其出身江南李家支脈，從小就受到了極為良好的教育，其書法上的造詣，更是在整個(gè)江南文人中都小有名氣，
所以圍觀的縣學(xué)學(xué)子一聽自家教諭大人要著墨揮毫，便都擠破頭般往小小的門房里擠去，一時(shí)間場面有些鬧哄哄的，
李景行見狀眉心一簇，不悅道。
“一個(gè)個(gè)擠什么擠，都給老夫出去?！?/p>
想了想，李景行又補(bǔ)了一句道。
“再把小少離給老夫叫進(jìn)來。”
教諭發(fā)聲，一眾學(xué)子不敢造次，齊聲恭敬的執(zhí)禮道。
“是，李先生?！?/p>
不多時(shí)，門房便空了出來，只有張少離一人，在眾人羨慕的注目禮中，邁著小短腿進(jìn)入了門房，
“教諭大人?！睆埳匐x禮貌的稱呼了一聲。
李景行看見張少離，那是一點(diǎn)脾氣與清高都沒有了，他跟招呼晚輩似的向張少離招了招手。
“小少離，快過來?！?/p>
門外，一些剛到的學(xué)子傻眼，似乎看到了什么了不得的畫面，
門房內(nèi)那慈眉善目的老者，不會真是他們那平日里刻板嚴(yán)肅的老教諭吧？
張少離幾步上前，方才六歲的他因?yàn)槿鄙贍I養(yǎng)，所以個(gè)子很矮，也就一米二左右，此刻站在桌案邊，只露出半個(gè)腦袋。
李景行見狀放下研石，為張少離搬來桌案旁的椅子道。
“你站在這上頭，然后靜心看老夫書寫你那幾首勸學(xué)詩。”
“是，教諭大人。”
張少離輕頷少首，乖巧的應(yīng)了一聲。
李景行慈祥一笑，便繼續(xù)靜心研墨，醞釀著待會落筆時(shí)的心境。
少頃，李景行放下研石，表情淡然的拿起墨筆，然后試了試墨水的濃度，覺得一切合適后，他將宣紙鋪平。
下一刻，李景行于白而微黃的宣紙上著墨驚鴻，以腕帶手，給張少離以筆走龍蛇之感，
行家一出手，就知有沒有，
前世，張少離作為一個(gè)道士，自然也沒少用毛筆揮毫那些道家典藏、太上符箓，
所以對書法也知之不少，
此刻見李景行落筆寫下“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”后，他立馬認(rèn)出了對方模仿的是哪位書法大家。
張少離暗自點(diǎn)頭，認(rèn)為李景行的書法功底妙極，唯一可惜的就是古韻太重，缺少銳意進(jìn)取的超脫之感，
不過他單純是以后來人的角度來評價(jià)。
同時(shí)張少離也有些好奇，難道這個(gè)世界沒有書圣王羲之么？
他記得王羲之就是東晉人士啊，這是時(shí)代既然有晉朝，卻沒有王羲之，也是怪哉，
想了想，
張少離唯一能想到的解釋就是，那個(gè)改變歷史的重大節(jié)點(diǎn)，應(yīng)該發(fā)生在西晉時(shí)期，如此才能在牽一發(fā)而動全身的情況下，導(dǎo)致書圣王羲之并未在這個(gè)世界的歷史上出現(xiàn)。
他不禁有些好奇，晉朝究竟發(fā)生了什么，才能讓得國最為不正的司馬家得以延續(xù)國祚。
李景行寫完這兩句后，頗為滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，視線挪移，卻見張少離眼神飄忽，不禁輕咳一聲，故作不悅道。
“老夫揮墨旁觀的機(jī)會，可不是誰都有的，你這個(gè)小猢猻得此良機(jī)，不一心向?qū)W不說，竟然還敢失神?！?/p>
張少離瞥了老頭一眼，然后淡定道。
“小子沒有失神，只是覺得這字有點(diǎn)不對，所以才多想了一會兒?！?/p>
“不對？”
李景行原本沒有生氣，畢竟書法這種事情對于一個(gè)六歲孩童來說，確實(shí)太過枯燥了些，
只不過擔(dān)心張少離以后在念書上也會如此不專心，李景行這才想著借機(jī)敲打一下，
可沒想到，張少離竟然說他寫的不對？
開玩笑，
敢這么說他李景行的字，也不出門打聽打聽，他李景行在江南文壇是什么身份，
人送外號小孫繇！
問孫繇是何許人？
那可是楷書開山鼻祖般的人物，歷史書法一途上里程碑式的存在，
當(dāng)世文壇的書法大家，幾乎都是以孫繇的孫體為基礎(chǔ)，然后而再行衍伸，
他李景行能被文壇尊稱一聲“小孫繇”，那絕非浪得虛名，而是實(shí)打?qū)崜]毫出來的名聲，
他的墨寶一出，可有不少人上趕著重金求購。
書法作為李景行引以為傲的才能，張少離這六歲小娃竟敢說他的字有問題，
這下老頭子再喜歡張少離也壓不住內(nèi)心的火氣。
只見李景行收斂笑意，沖著張少離沉聲問道。
“那你倒是說說，老夫的字有什么問題?！?/p>
結(jié)果令李景行差點(diǎn)氣到摔筆的是，張少離竟然對著他小手一攤道。
“小子也說不上來這字的問題具體在哪兒，但就是看著不對?！?/p>
李景行聽后握緊干巴老拳，剛要教訓(xùn)這不知所謂的大話小子，結(jié)果張少離的話語繼續(xù)響起。
“不過教諭大人可以把筆借給小子，小子試著寫一寫，說不得您對比之后，自己就能瞧出問題呢？”