投射出影像：陳老師的哥哥陳默在水中游動(dòng)，

"說話"；還有未來的畫面——人類和海居者一起在珊瑚城市里生活孩子們?cè)谒聦W(xué)校學(xué)習(xí)，

用鰓呼吸...媽媽說這叫"和諧共存"。"現(xiàn)在你要做選擇了，阿漁。

"媽媽的眼睛里映出水晶柱的光芒，"回到陸地上，忘記這里發(fā)生的一切；或者留下來，

加入生命網(wǎng)絡(luò)，成為既不是人也不是魚的新物種。"我摸了摸口袋里泡泡，

它已經(jīng)變成了普通的金魚，安靜地待在水里。又摸了摸后頸胎記，

那里的螺旋符號(hào)已經(jīng)變得很清晰，像只睜開的眼睛。最后，我看向媽媽的手，

她的第六根手指正在變成魚鰭——和我一樣，我也是六指。"我選擇兩者皆是。"我說。

媽媽笑了，她的牙齒變成了細(xì)小的尖牙，但看起來很溫柔。

她把回聲貝殼掛在我的脖子上："日記要繼續(xù)寫下去，把這里的故事告訴陸地上的人。

當(dāng)他們準(zhǔn)備好的時(shí)候，珊瑚區(qū)的大門永遠(yuǎn)敞開。

"現(xiàn)在我坐在珊瑚區(qū)的圖書館里寫這篇日記圖書館里的書都是活的，

書頁是海藻做能自己翻動(dòng)上面的文字會(huì)游動(dòng)。我旁邊坐著陳老師的哥哥陳默，

他現(xiàn)在是海居者了，但還保留著人類的眼睛。他說要教我用側(cè)線"寫"日記，

這樣即使在水里，字跡也不會(huì)模糊。窗外，暴雨已經(jīng)停了，

月光照在珊瑚礁上像撒了一層碎鉆。明天我會(huì)回到陸地上的學(xué)校，繼續(xù)做人類阿漁，

但放學(xué)后，我會(huì)來珊瑚區(qū)，做海居者阿漁。媽媽說這叫"潮汐生活"——像潮水一樣，

有時(shí)在陸地，有時(shí)在海里?；芈曍悮ね蝗涣亮耍?/p>

顯示出一行字："日記是連接兩個(gè)世界的橋梁"。是媽媽的筆跡，

旁邊還有個(gè)小小的魚類符號(hào)：??（魚說：日記會(huì)帶來愛）【最后一頁的空白處，

有用海水寫的字跡，正在慢慢消失："陳老師，如果你看到這本日記，

漁"】轉(zhuǎn)化年后三月初九 多云 浪高0.8米 水溫15.5℃今天在學(xué)校差點(diǎn)暴露身份。

早讀課時(shí)，陳老師突然讓大家描述"最難忘的夢(mèng)"。

我想起昨...