課堂上，老師正在講解試題，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)將近過了一半。
月考模擬兩次，每次五班都是全年級(jí)最后一名，這頗令五班班主任侯芳蓉難堪，畢竟自己在烏龍寺中學(xué)任教已經(jīng)三十多年了，還是頭一次排在年級(jí)最后一名。
特別是不久前剛剛?cè)肼殲觚埶轮袑W(xué)就擔(dān)任班主任的兩位年輕老師，一上來就分別取得了不俗的成績，學(xué)校教務(wù)主任找到侯芳蓉談話，并肯定了侯芳蓉的教學(xué)能力，也許僅僅是運(yùn)氣欠佳。
“我們下面看這道題，這是一個(gè)二元一次方程組，解方程的思路，我這些天一直在反復(fù)強(qiáng)調(diào)，理科不是死記硬背，是需要活學(xué)活用的……”侯芳蓉的眼睛盯著試卷，教鞭在黑板上不斷的圈畫著。
臺(tái)下，大部分的學(xué)生還是遵守課堂紀(jì)律的，也就是最后一排的那么幾個(gè)學(xué)生與眾不同。
“聽說了么？市里的比賽，咱們學(xué)校派出去的球隊(duì)又讓人家推了光頭！”聶鵬程一向消息靈通，小聲的說到。
“輸球我倒是能預(yù)料到，但是被人推了光頭？對手是誰呀？”坐在后邊用書擋著臉的任遠(yuǎn)問道。
“對手是榮業(yè)里中學(xué)！”
“什么情況？榮業(yè)里中學(xué)，從來沒有聽說過的學(xué)校！”拖著傷手的周興接過了話頭。
“聽說是技校特供學(xué)校，他們的學(xué)生近百分之四十會(huì)流入技術(shù)學(xué)校！”聶鵬程說到。
“難怪會(huì)輸給他們，人家看來每天都有勞動(dòng)……”
“瞎說，這里是城市，哪那么多勞動(dòng)，雖說往技校送了不少學(xué)生，可是人家好歹是初中，跟咱們?yōu)觚埶乱粋€(gè)等級(jí)！”劉煜州說到。
“扯遠(yuǎn)了，說的不是榮業(yè)里中學(xué)升學(xué)率的問題，我是想說，咱們學(xué)校派出去的球隊(duì)被人家推了光頭……”聶鵬程說著，一塊板擦飛了過來，正好落在這些人中間，交談聲戛然而止，聶鵬程緊張的看向講臺(tái)，其余人立刻低下了頭。
“額……”
“聶鵬程！”侯芳蓉一臉怒容的看向他。
“又是你，一到上課就在那嘰嘰喳喳的，你是女人么？嘴那么碎，有什么重要的事情一定要在我講課的時(shí)候？”
“那個(gè)，額，是，是……”聶鵬程支支吾吾的，不知該如何回答。
“剛才的勁頭呢？一問正格的就啞巴了，你看看你你現(xiàn)在的樣子，剛來的時(shí)候成績雖然不算拔尖，至少也是前十的水平吧，現(xiàn)在看看，倒數(shù)后十名了，就你這個(gè)樣子你都對不起你自己的名字，好意思叫鵬程么？”
“這跟我名字有嘛關(guān)系？”聶鵬程小聲的嘀咕了一句，一邊的任遠(yuǎn)不住的搖頭，讓他千萬千萬管住自己的這張嘴，要是萬一把侯老師惹毛了，最后一排都沒好果子吃。
“說的什么？大一點(diǎn)聲音！”侯芳蓉皺起眉頭提高了嗓門喊到。
“我說這跟我名字有嘛關(guān)系？不就是說了幾句話么？”聶鵬程漲紅了臉說到。
“哈！”侯芳蓉將手中的粉筆扔掉看向聶鵬程，“你說了幾句話，沒問題，你自甘墮落可以，可是你耽誤了其他同學(xué)上課，另外你不知道自己名字的意義么？鵬程萬里不就是你名字的意義么？可是你看看你現(xiàn)在的樣子，倒數(shù)第二排，怎么？也像加入他們么(最后一排)？”
聶鵬程看著侯芳蓉，礙于對方是老師而不敢有太過分的表現(xiàn)，只是站在那里聽訓(xùn)。
“你看你，個(gè)子還沒有講桌高！坐在那里我都快看不見你了！”
“哈哈哈……”其余同學(xué)聽到這個(gè)，發(fā)出了笑聲。
“老師，您不能這么說，聶鵬程身材矮小也不是他的問題呀！”周興此時(shí)聽不下去了，雖然自己學(xué)習(xí)成績一直穩(wěn)居班里倒數(shù)后三名，但除了學(xué)習(xí)，周興在其他方面還是非常不錯(cuò)的，尤其是語文成績，明顯與另外的學(xué)科天差地別。
“周興！怎么什么事情都有你呢？站起來！”侯芳蓉生氣的看向周興喊到。
周興站了起來看向老師。
“說聶鵬程，你以為就跟你無關(guān)了？他至少還能及格，你看看你自己，上次月考的成績你再一次的刷新了你的最差記錄！怎么？是父母不在身邊放縱了？”侯芳蓉不客氣的說到。
“我父母不在身邊也不是我的問題呀！”周興回答到。
“好好好，不是你的問題，是我的問題好了吧！既然你們這么優(yōu)秀，那這樣，你們兩個(gè)上來，把這道題解了！如果解不出來，就有請你們兩位的父親來一趟了！”侯芳蓉說著站到一邊看向周興和聶鵬程。
兩人站在臺(tái)上，正如侯芳蓉說的那樣，聶鵬程身高確實(shí)不高，也就比講桌高出一頭左右，看上去也就一米四或一米四五的樣子，倒是一邊的周興，身高接近一米七六了。
身高有差距，但是學(xué)力差距不大，兩人拿著粉筆看著黑板上的題目一個(gè)勁的眼暈，真不會(huì)呀！
“這個(gè)叉和這個(gè)彈弓（字母Y）……”
“彈弓？”聶鵬程詫異的看向周興，“大哥，那個(gè)念‘外’，字母‘外’，能不能別這么丟人？侯老師可看著呢！小學(xué)怎么畢的業(yè)？”聶鵬程說著眼神余光瞄了一眼侯芳蓉，內(nèi)心極為不淡定。
侯芳蓉這個(gè)時(shí)候眼睛瞇了起來，正沖他倆運(yùn)氣。
很快兩人被侯芳蓉轟了下去，并宣布了一個(gè)令最后一排驚駭?shù)臎Q定。
“你們這些不爭氣的，學(xué)習(xí)不行，一提到與學(xué)習(xí)無關(guān)的，樣樣精通，你們的球隊(duì)我看就是耽誤你們的罪魁禍?zhǔn)祝瑥慕裉炱穑Ｖ鼓銈円磺谢顒?dòng)，膽敢頂風(fēng)作案，試試看！”侯芳蓉大聲的吼叫到。
“靠！”最后一排心里不服氣的喊到。
辦公室……
一臉怒容的侯芳蓉走進(jìn)了辦公室，其他幾位老師見到這一幕，十分感慨，攤上這么一群學(xué)生也真是運(yùn)氣不好，不過做為教師，這也是沒有辦法的事情。
“侯老師，又跟學(xué)生們生氣了？”身邊一位跟侯芳蓉年紀(jì)差不多的老師問道。
“誒，別提了，這些個(gè)活寶呀！”侯芳蓉?fù)u搖頭說到。
“你們聽說了么？上頭的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話了，要求各中學(xué)要積極的開展課外體育活動(dòng)，咱們學(xué)校被重點(diǎn)點(diǎn)名了，于校長又被數(shù)落了……”一名年輕的老師推門走了進(jìn)來，看到同事們說到。
“聽說了，這不通知都已經(jīng)發(fā)下來了么！”二班的班主任老師說到。
“要是這么說的話，又要犧牲教學(xué)時(shí)間了！”三班的老師看著自己的備課薄說到。
“誒！有些東西，也沒有必要那么在意，一會(huì)我跟年級(jí)組說一聲，我們五班棄權(quán)！”侯芳蓉端起茶杯說到。
學(xué)校對面的體育場，說是體育場，其實(shí)就是一塊空曠的場地，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)區(qū)有限，沒有像樣的操場，因此放學(xué)后學(xué)生們會(huì)來這里活動(dòng)，其中也包括老師，比如烏龍寺中學(xué)的實(shí)習(xí)老師蘇靜，雖然是語文老師，但也是一個(gè)球迷，每周末也會(huì)換上球衣來到體育場為自己城市的球隊(duì)加油吶喊。
體育場里，六班和七班的學(xué)生正在進(jìn)行比賽，雖然校聯(lián)賽還沒有開始，但是這兩個(gè)班卻已經(jīng)較上勁了，特別是聽自己的老師說，實(shí)力最強(qiáng)的五班準(zhǔn)備棄權(quán)，立刻對這屆聯(lián)賽的優(yōu)勝產(chǎn)生了興趣，一股當(dāng)仁不讓的勁頭充斥在他們的心里。
兩個(gè)班的比賽風(fēng)格各有特點(diǎn)，六班崇尚技術(shù)，七班崇尚控球，當(dāng)然了，這兩個(gè)班的班主任年輕，也同樣喜歡足球，因?yàn)樗齻冋J(rèn)為，運(yùn)動(dòng)的男孩子最富有活力，通過集體運(yùn)動(dòng)能夠增加集體凝聚力和班級(jí)榮譽(yù)感。
蘇靜站在那里，一時(shí)間饒有興趣的看了起來，然而令他想不到的是，他們的技術(shù)實(shí)在是有限，一名七班的學(xué)生解圍時(shí)一個(gè)大腳量出來，足球直奔蘇靜而去，蘇老師看著這個(gè)球一時(shí)間竟然不知所措。
“唉！小蘇！”六班的王老師瞪大了眼睛喊到，但是已經(jīng)無法阻擋了，畢竟那段距離根本就不是人力能為的。
“誒……”蘇靜下意識(shí)的遮擋身體，感覺這球一定會(huì)悶到自己，不由得閉上了眼睛。
“嘭”的一聲悶響，所有人立刻愣住了，蘇老師向后倒退了好幾步，立刻睜開了眼睛看向前方，就見一俊美的身姿，如同飛魚出海一般橫在空中，那一刻，這名男生的側(cè)顏映入眼簾，那執(zhí)著的眼神里散發(fā)著戰(zhàn)斗的精神。
“咚”的一聲，男生的身體摔在了堅(jiān)硬的石灰地面上，蘇老師愣了一下，立刻伸手去扶。
“你，你不要緊吧！哎呀，剛才真是謝謝你了，你是……”蘇靜看向男生，“你是，你是哪個(gè)班的？”
“我是五班的蘇老師！”周興站起身說到。
“呀，你的手還有傷呢……”蘇靜看到了纏著藥布的手腕擔(dān)心的說到。
“沒事，沒事，已經(jīng)快要好了！”周興不以為然的說著看向球場，“你們幾個(gè)怎么回事？這邊有人，差點(diǎn)打在蘇老師身上……”
“沒，沒關(guān)系的……”蘇靜立刻勸到。
“哦……”看到剛才的一幕，七班的陳虹老師此時(shí)尋思開了，“五班棄權(quán)，我們班的防守可實(shí)在是有些……”
另一邊六班的王老師也有相同的想法：“用誰不是用？規(guī)則里又沒說一定是本班的學(xué)生代表本班……”