校門口是一片斜坡，銜接周圍莊戶人家的門口，形成了巨大的開闊地。逢年過節(jié)，就會變成趕場唱戲的好地段。幾戶商販在門口開闊地用三輪車支了臨時攤，賣早點、零食，以及文具。
這個點已經有早早到校的孩子，在路邊攤上三五成堆，填肚子或者選文具零食。
這所初中也是金靜的母校。
沿回家的路逆返，尋至學校門口，金靜猶豫著該不該在學校里找一圈，或許真有疏漏的地方?，F(xiàn)在距離弟弟消失已經快一天一夜了?？删揭呀洷砻鞯艿苁切Ｍ馐й?。但沒親眼看見，總歸不信。人失蹤的二四十小時是黃金時間，余下的時間緊迫，她怕浪費，又怕遺漏，正猶豫不決的時候。
一輛警車恰好開進來，停在校門口，車上下來四個警察。一下車就指著校門口的監(jiān)控，將看校門的門衛(wèi)叫出來詢問。
金靜三兩步跟了上去。她想親眼看見弟弟到底是校外丟失，還是校內丟失。
警察對突然湊上來的人警惕道，“辦案呢，禁止圍觀。”
“我知道你們在找金順。我是金順的姐姐，我想親眼確定我弟弟有沒有出校門，什么時候出的校門。”金靜三言兩語表明來意。
小鎮(zhèn)向來安寧，鮮有失蹤兇殺等惡劣案件發(fā)生。這次的失蹤案可以說是繼去年狗俊死亡案后最特別的一個，也是小鎮(zhèn)第一起失蹤案。幾個辦案警察互相看了一眼，沖金靜點點頭道，“既然你是失蹤者的姐姐，就跟我們一起進去吧。在接到報案電話的第一時間，我們就已經來學校查了監(jiān)控。你弟弟確實是校外失蹤的。這次再來不過是把監(jiān)控拷回去存留，既然你來了，就一起再看一遍?！?/p>
監(jiān)控室里，值班人員快速調出了昨天中午放學的監(jiān)控。
只見監(jiān)控清晰的拍到弟弟騎著那輛自己退下來的粉色舊飛鴿自行車，隨著放學人流快速出了校門，消失在監(jiān)控盡頭。
一切毫無懸念，弟弟是在校外失蹤的。
金靜滿臉神疑惑，雙目游離。又將來時路，在腦海中快速過了一遍，能藏人的地方都找了。既不是在校內失蹤，回家的路又讓自己細細找了一遍，還能去哪里？
最不好的一點是，隨著生育率的下降，村里的孩子越來越少。
通?？傆羞m齡孩子結伴上下學，可等金順上初中的時候，村里小學全校已經不到百人。近年來總有傳聞，村小學因為生源不足，很有可能要被其他學校合并掉，那么村里上學的孩子如果不去縣城借讀，將要走更遠的路去生源較為充足的鄰村上學了。
金順剛上初一，眼瞅著過了夏天就上初二，可上下學路上一直形單影只。確實有幾個一同畢業(yè)的六年級孩子，但都被家里送到縣城上學了。他們覺得鎮(zhèn)中學教學質量差，反正上高中還得去縣城，索性早去早適應。
金順爸媽財力有限，只能哪里錄取哪里上學。
金順懂事，一直都是自己騎車上下學。直到，沒有按往日的時間回家，媽媽一直等到碗里的湯面條都坨了，才驚覺異常，趕緊給還在地里澆地的丈夫打電話。兩人原以為孩子貪玩或者被老師懲罰，爸爸騎著家里的另一輛自行車往學校找去。誰知學校已經開始下午的課程，金順并不在校內。家校兩頭這才著急忙慌電話搖人，各方尋找起來。
左鄰右舍得知后加入尋找，慢慢的整個村子都來幫忙了，大家自發(fā)成組，沿著回家路，往周邊輻射開細細搜尋。篦頭發(fā)一樣將回家那條路捋了一遍，絕無可能掉在哪個溝壑里。這也為警方的偵破提供了淺表支撐。
來時路金靜已經親自找了一遍，沒有發(fā)現(xiàn)任何蛛絲馬跡。那么就只有兩種可能，第一種，金順回家換了道，并沒有走常走的那條，所以才沒有任何發(fā)現(xiàn)。第二種，那就是金順并沒有出校門，失蹤地就在學校。這樣才能完美解釋，為什么弟弟一路上毫無蹤跡。
可監(jiān)控已經看過了，弟弟確實出了校門，和平時一樣。
那么只有另外一種可能，那就是弟弟并沒有按往常的回家路走，他選了一條更近的路。
可是進村就只有那一條路，何況他又騎著自行車，若想從田野上直線穿越回家吃飯，自行車是沒法在松軟的麥田里行駛的。
就在金靜腦子飛速旋轉的時候，一個眼神精光的孩子騎著自行車，趕著校園鈴聲沖進了學校大門。
金靜剛出監(jiān)控室，一眼瞄中那輛自己騎了三年又留給弟弟騎的飛鴿自行車，大喊著撲出去，”站?。≌咀?！”
那孩子被突如其來的呵斥聲嚇了一跳，丟下自行車就沒命的往學校里鉆。
金靜快如疾風，雙手快速擺動，一個跳躍從掀倒的自行車上跳過去，大踏步奔出幾米，一個飛撲一把將毛頭小子撲倒在地，壓住他，摁著他的頭怒聲呵斥道，“我弟在哪里？我弟在哪里？”
這一刻，金靜十分確定弟弟的失蹤一定和這小子有關系！
小孩哥哪里見過這種陣仗，當時就被摩擦在地，嚇的哇哇大哭。
警察和門衛(wèi)隨后趕到，將金靜從小孩身上扯下來，問道，“怎么了？”
夾著書準備上課的老師，見此情景也趕緊圍了過來了解情況。
金靜腦子亂哄哄的，但她深信這小子一定和弟弟失蹤有關，不顧眾人拉扯，死死摁住那小子，吼道，“你把金順怎么樣了？他的自行車為什么在你手里？快說！你他媽的快說！我弟在哪里？”
最后一句話，金靜幾乎是噴著口水沖小孩臉吼出來的。
幾個警察馬上反映過來，看著幾米外倒地的自行車，后知后覺沖地上的小孩追問道，“還真是失蹤者騎的那輛自行車！小孩，金順在哪里？他的自行車為什么在你手里？”
小孩哇哇大哭，完全懵逼。但他臉上的表情出賣了他，顯然弟弟放學路上一定跟他接觸過。
幾個老師里有人剛好是這個小孩的代課老師，立刻在腦海里對上了信息，沖警察道，“這是初二三班的鄧辛同學，平時比較頑皮不好好學習。我這就給他班主任打電話，喊他過來問話。”
警察將金靜拉起來，又將小孩叫起來，問道：“鄧辛同學，你認識金順是不是？給叔叔說說那輛自行車怎么在你手里？”
鄧辛臉上掛著淚，眼神有些躲閃，吸了下鼻涕道，“自行車是我跟他借的，本來就打算今天還給他?！?/p>
金靜氣的渾身有些顫抖，奪口而出，“騙人！他怎么可能把自行車借給你，中午吃飯時間那么緊張，自行車要是借給你，他會遲到。說，是不是你搶的？你把他怎么了？”
縱使這個時候，鄧辛也終于反應過來事情不簡單，畢竟警察都來了，沖幾人哆嗦著嘴角，“我……我……”
金靜急吼吼道，“快說，我弟在哪里？”
大家都定定看著鄧辛，鄧辛終于被嚇哭了，“我就嚇唬嚇唬他，把自行車搶來騎著去縣城上網，剛回來。他怎么了？”
鄧辛不像撒謊，警察將兩人分開，一撥人詢問鄧辛最后見金順的地方；一撥人安撫金靜，讓她冷靜。
很快便問出了過程。
昨天中午放學后，鄧辛因為校外朋友的邀約打算去縣城上網，便瞄準了好脾氣的低年級同學金順，這才在金順回家的路口截住了他，三言兩語嚇唬住對方，將自行車奪走。至于金順后來去了哪里，為什么消失他完全不知情。
一同嚇唬金順的還有另一個厭學的小子，這小子目前還在縣城網吧。
警方找到這條線索，立刻兵分兩路，一路駕車帶著老師和鄧辛去網吧對峙。另一路帶著金靜去鄧辛所說的奪車路口。