第一章：初秋·新起點(diǎn)
九月的風(fēng)，終于褪去了盛夏的燥熱，裹挾著梧桐葉特有的干燥清香，穿過(guò)南城一中敞開(kāi)的大門(mén)，拂過(guò)每一張年輕而略帶緊張的臉龐。陽(yáng)光是金箔色的，慷慨地灑在嶄新的紅色教學(xué)樓外墻上，跳躍在枝頭尚顯青翠的梧桐葉間，也落在一個(gè)名叫林溪的女孩肩頭。
林溪站在高二年級(jí)的教學(xué)樓前，懷里緊緊抱著一個(gè)淺藍(lán)色的帆布書(shū)包，里面塞滿了新學(xué)期的課本和筆記，沉甸甸地墜著她的胳膊。她微微仰著頭，目光有些茫然地掠過(guò)眼前人來(lái)人往的喧囂。高二了。
時(shí)間像被按下了加速鍵，高一那些兵荒馬亂的日子——陌生環(huán)境的不安、堆積如山的作業(yè)、第一次月考失利躲在被窩里掉的眼淚——還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼就被推到了這個(gè)新的起點(diǎn)。新的班級(jí)，新的同學(xué)，新的老師，還有隨之而來(lái)的、更重的學(xué)業(yè)壓力。她深吸一口氣，空氣里混合著新修剪草坪的草腥味、陽(yáng)光曬透水泥地的味道，以及一種獨(dú)屬于開(kāi)學(xué)日的、躁動(dòng)又期待的氣息。
“文科重點(diǎn)班……高二（1）班……” 林溪在心里默念著，指尖無(wú)意識(shí)地?fù)钢鴷?shū)包帶子。分班的結(jié)果幾天前已經(jīng)在學(xué)校官網(wǎng)和班級(jí)群里公布了。她的名字赫然列在（1）班的名單上，這讓她松了口氣，又添了幾分無(wú)形的壓力。松口氣是因?yàn)樗_實(shí)更擅長(zhǎng)也更喜歡文科，那些文字構(gòu)建的世界讓她感到安全和親切；壓力則源于“重點(diǎn)班”這三個(gè)字沉甸甸的分量，意味著更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)，更高的期望，以及……可能更少的容錯(cuò)空間。
她不是那種在人群中會(huì)發(fā)光的存在。個(gè)子中等，身形單薄，留著及肩的柔順黑發(fā)，習(xí)慣性地微微低著頭，走路時(shí)腳步很輕，像怕驚擾了什么。五官清秀，眉眼間帶著一種天然的沉靜，甚至有些怯生生的疏離感。唯有那雙眼睛，在長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下，偶爾會(huì)流露出與外表不符的、異常專(zhuān)注和敏感的光芒，尤其是在她沉浸于書(shū)本或者觀察周?chē)澜绲臅r(shí)候。
教學(xué)樓里已經(jīng)熱鬧非凡。穿著藍(lán)白相間校服的學(xué)生們像歸巢的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳地涌向各自的樓層。笑聲、打招呼聲、拖著桌椅的刺耳摩擦聲、尋找班級(jí)的詢(xún)問(wèn)聲……各種聲音交織在一起，形成一片嗡嗡的背景音。林溪有些不適應(yīng)地抿了抿唇，她更喜歡安靜。她下意識(shí)地往旁邊讓了讓?zhuān)荛_(kāi)人潮最洶涌的主樓梯口，選擇了一條相對(duì)僻靜的、通往東側(cè)樓梯的回廊?；乩韧鈧?cè)是高大的梧桐樹(shù)，枝葉幾乎要探進(jìn)廊內(nèi)，投下深深淺淺的光斑，在地上搖曳。
走廊的墻壁是新刷的米白色，還帶著淡淡的涂料味。公告欄上貼著嶄新的課程表和年級(jí)通知。林溪的目光掃過(guò)，最終停留在那張醒目的《高二年級(jí)分班名單》上。她走近幾步，在密密麻麻的名字里，很快找到了“高二（1）班”。
她的名字，“林溪”，安靜地躺在名單中間靠后的位置。她的視線往下滑，看到了幾個(gè)高一時(shí)的同班同學(xué)名字，但不多。大部分是陌生的名字，來(lái)自不同的班級(jí)。一個(gè)名字跳入眼簾——“蘇曉曉”？好像有點(diǎn)印象，是隔壁班的？一個(gè)據(jù)說(shuō)很活潑的女生？林溪心里沒(méi)底，對(duì)于即將朝夕相處的陌生人，她總需要花費(fèi)比別人更多的時(shí)間去適應(yīng)和靠近。
就在這時(shí)，一個(gè)清脆又帶著點(diǎn)咋呼的聲音在她身后響起：“哎呀！同學(xué)，麻煩讓一下讓一下！讓我看看我在哪班！”
林溪嚇了一跳，趕緊往旁邊側(cè)身。一個(gè)扎著高馬尾、臉頰紅撲撲、眼睛又大又亮的女生像一陣小旋風(fēng)似的沖到了公告欄前，她的動(dòng)作幅度很大，差點(diǎn)撞到林溪。女生完全沒(méi)注意到林溪的窘迫，急切地踮著腳尖，手指在名單上飛快地劃拉著。
“高二（1）班……高二（1）班……啊哈！找到了！蘇曉曉！耶！重點(diǎn)班！”女生興奮地小聲歡呼起來(lái)，馬尾辮隨著她的動(dòng)作歡快地甩動(dòng)。
蘇曉曉？原來(lái)是她。林溪在心里默默記下了這個(gè)充滿活力的形象。她正準(zhǔn)備悄悄離開(kāi)，蘇曉曉卻像安裝了雷達(dá)一樣，猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭，目光精準(zhǔn)地落在了林溪身上，臉上綻開(kāi)一個(gè)大大的笑容：“嗨！同學(xué)，你也是（1）班的吧？我剛才好像看到你也在看名單！我叫蘇曉曉！高一在（3）班！你呢？”
林溪被這突如其來(lái)的熱情弄得有點(diǎn)手足無(wú)措，臉頰微微發(fā)燙，小聲回答：“嗯…我是林溪。高一在…（2）班?！?/p>
“林溪？哇！我知道你！”蘇曉曉的眼睛更亮了，像發(fā)現(xiàn)了新大陸，“你是不是上學(xué)期在《青藤》?？习l(fā)表過(guò)文章？寫(xiě)學(xué)校后山那條小路的？寫(xiě)得可好了！我看了好幾遍！沒(méi)想到我們同班了！緣分??！”她自來(lái)熟地拍了拍林溪的肩膀，力道不小。
林溪有些驚訝，她沒(méi)想到自己那篇默默投稿的小文章會(huì)被別人記住，還當(dāng)面被夸贊。一絲微小的、被認(rèn)可的喜悅像小氣泡一樣從心底冒出來(lái)，沖淡了些許緊張?！爸x謝……寫(xiě)得一般?！彼?xí)慣性地謙虛道，聲音依舊不大。
“別謙虛啦！以后咱們就是同桌了怎么樣？我看名單上咱們名字挨著！”蘇曉曉熱情地發(fā)出邀請(qǐng)，又自顧自地說(shuō)開(kāi)了，“（1）班在二樓最東頭吧？走走走，一起去看看！聽(tīng)說(shuō)班主任是張老師，教語(yǔ)文的，人可好了！……”
蘇曉曉的活力仿佛帶著某種磁場(chǎng)，林溪被這股熱流裹挾著，被動(dòng)地跟著她往樓梯口走去。聽(tīng)著蘇曉曉一路上幾乎沒(méi)停歇地分享著關(guān)于新班級(jí)、新老師的各種“小道消息”和她自己暑假的趣事，林溪緊繃的神經(jīng)奇異地放松了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然她還是不太習(xí)慣這樣密集的交流，只是偶爾點(diǎn)頭或輕聲回應(yīng)，但蘇曉曉的存在，像一顆投入平靜湖面的石子，打破了林溪慣常的沉默，也讓她對(duì)這個(gè)未知的新環(huán)境，生出了一點(diǎn)點(diǎn)不那么孤獨(dú)的期待。
二樓走廊明顯比一樓安靜一些，畢竟高一的新生們還在樓下摸索。走廊盡頭，“高二（1）班”的金屬班牌在陽(yáng)光下反射著微光。教室門(mén)敞開(kāi)著，里面已經(jīng)坐了不少同學(xué)。講臺(tái)旁，一位看起來(lái)三十歲出頭、氣質(zhì)溫婉的女老師正低頭整理著講臺(tái)上的資料。她穿著淺杏色的針織衫，頭發(fā)松松地挽在腦后，幾縷碎發(fā)垂在頰邊，顯得溫柔而知性。這應(yīng)該就是張老師了。
蘇曉曉拉著林溪找了個(gè)靠窗、中間排的位置坐下。窗外正對(duì)著幾棵高大的梧桐樹(shù)，枝葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，陽(yáng)光透過(guò)縫隙，在課桌上投下斑駁晃動(dòng)的光影。林溪放下書(shū)包，輕輕舒了口氣。這個(gè)位置她很喜歡，既不會(huì)太靠前引人注目，又能清晰地看到黑板，最重要的是，有窗外的綠意可以讓她在緊張或疲憊時(shí)悄悄轉(zhuǎn)移視線。
她開(kāi)始整理自己的書(shū)桌。把嶄新的課本一本本拿出來(lái)，按照大小順序整齊地碼好。鉛筆盒、筆記本、水杯……每一樣?xùn)|西都放在固定的位置，這是她讓自己安心的方式。蘇曉曉則像只忙碌的小蜜蜂，一會(huì)兒和前桌的女生打招呼，一會(huì)兒又側(cè)身和后座的男生搭訕幾句，迅速建立著聯(lián)系。林溪安靜地做著自己的事，耳朵卻不由自主地捕捉著周?chē)穆曇?，感知著這個(gè)新集體的初始氛圍。大家的表情各異：有像蘇曉曉這樣興奮外向的；有像她一樣安靜觀察的；也有幾個(gè)聚在一起小聲討論著暑假見(jiàn)聞或分班情況的。
張老師抬起頭，目光溫和地掃過(guò)全班，教室里漸漸安靜下來(lái)。她拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)清秀有力的大字：“張嵐”。然后轉(zhuǎn)過(guò)身，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們好，歡迎大家來(lái)到高二（1）班。我是你們的班主任，張嵐，也教大家語(yǔ)文。未來(lái)的兩年，希望我們能一起努力，共同進(jìn)步，也希望大家能在這個(gè)集體里感受到溫暖和力量。”
她的聲音不高，但清晰悅耳，帶著一種撫慰人心的力量。林溪緊繃的肩膀又放松了一些。張老師開(kāi)始有條不紊地介紹新學(xué)期的安排、課程設(shè)置、班級(jí)紀(jì)律……林溪認(rèn)真地聽(tīng)著，拿出一個(gè)淺綠色封面的筆記本，工整地記下要點(diǎn)。筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲，讓她感到一種奇異的平靜和踏實(shí)感。新的旅程，似乎真的開(kāi)始了。
就在張老師提到“接下來(lái)我們排一下座位，暫時(shí)先按照現(xiàn)在的位置坐，以后再調(diào)整”時(shí)，一陣略顯急促的腳步聲由遠(yuǎn)及近，打破了教室的寧?kù)o。
那腳步聲帶著一種少年特有的輕快和力量感，在安靜的走廊里格外清晰，像一串鼓點(diǎn)敲打在木質(zhì)樓板上，越來(lái)越近。班里的同學(xué)都不由自主地朝門(mén)口望去。
只見(jiàn)一道頎長(zhǎng)的身影風(fēng)一般地掠過(guò)（1）班的教室門(mén)口。那是個(gè)個(gè)子很高的男生，穿著和大家一樣的藍(lán)白校服，卻顯得格外挺拔利落。他懷里抱著一個(gè)看起來(lái)分量不輕的、裝滿實(shí)驗(yàn)器材的大塑料筐，手臂的肌肉線條因?yàn)橛昧Χ⑽⒖嚲o。他的頭發(fā)是利落的短寸，有幾縷被汗水濡濕貼在飽滿的額角，側(cè)臉的輪廓清晰分明，鼻梁高挺，下頜線流暢。
他似乎正在追趕時(shí)間，腳步匆忙，目光直視前方（7）班的方向，并沒(méi)有特意向（1）班教室里張望。但他奔跑帶起的一陣微風(fēng)，卻卷著走廊里細(xì)微的塵埃和窗外梧桐葉的氣息，悄悄溜進(jìn)了（1）班的教室。
就在他身影即將完全掠過(guò)的那個(gè)極其短暫的瞬間——也許只有0.5秒——林溪的目光，恰好因?yàn)楸婚T(mén)口的動(dòng)靜吸引，從筆記本上抬起，望向了門(mén)外。
而那個(gè)奔跑中的男生，不知是出于對(duì)經(jīng)過(guò)班級(jí)的好奇，還是僅僅是一個(gè)無(wú)意識(shí)的偏頭動(dòng)作，他的視線也極其短暫地掃過(guò)了（1）班的教室內(nèi)部。
兩道目光，在空中猝不及防地相遇了。
林溪的心跳，毫無(wú)預(yù)兆地漏跳了一拍，像被一根無(wú)形的羽毛輕輕搔刮了一下。那是一種非常奇異的感覺(jué)。她看不清他具體的眼神，因?yàn)槟墙粎R太短暫，短暫到只來(lái)得及捕捉到他眸子里一閃而過(guò)的、如同夏日晴空般清亮的光澤，以及那因奔跑而微微泛紅的、充滿蓬勃朝氣的臉龐輪廓。
下一瞬，那道身影已經(jīng)消失在門(mén)口，腳步聲朝著走廊西側(cè)（7）班的方向快速遠(yuǎn)去，只留下一陣微涼的、帶著汗意和陽(yáng)光味道的風(fēng)。
教室里恢復(fù)了平靜。張老師繼續(xù)溫和地講著話。蘇曉曉湊過(guò)來(lái)小聲嘀咕：“哇，剛才跑過(guò)去那個(gè)，好像是（7）班的陳陽(yáng)？理科重點(diǎn)班的！校籃球隊(duì)的！跑起來(lái)真帶風(fēng)！”
陳陽(yáng)？林溪在心里默念了一遍這個(gè)名字。她對(duì)這個(gè)名字沒(méi)什么印象，但剛才那短暫的一瞥，那個(gè)奔跑的、充滿生命力的剪影，卻莫名地在她平靜的心湖里投下了一顆小小的石子，漾開(kāi)了一圈極其細(xì)微、幾乎難以察覺(jué)的漣漪。
她重新低下頭，看著筆記本上娟秀的字跡，窗外的梧桐葉在陽(yáng)光下沙沙作響。高二的開(kāi)端，就在這初秋的微風(fēng)、嶄新的課本、溫柔的班主任、熱情的新同桌、和一個(gè)奔跑少年驚鴻一瞥的剪影中，正式拉開(kāi)了帷幕。未來(lái)像一本剛剛翻開(kāi)扉頁(yè)的書(shū)，空白，厚重，充滿了未知的故事等待書(shū)寫(xiě)。而林溪心中那份對(duì)未知的忐忑里，似乎悄然混入了一絲極其微弱的、連她自己都未曾完全意識(shí)到的、名為“期待”的悸動(dòng)。她拿起筆，在筆記本的頁(yè)腳空白處，無(wú)意識(shí)地畫(huà)下了一片小小的梧桐葉，葉脈清晰，仿佛承載著這個(gè)清晨所有的光影和微風(fēng)。