第一章：塔吊上的墜落與十六歲的陽(yáng)光陳默感覺(jué)自己像塊被隨意丟棄的破抹布，
掛在幾十米高的塔吊駕駛室外，
僅靠腰間那根磨損得看不出原色的安全繩維系著與這個(gè)操蛋世界的最后聯(lián)系。
腳下是螞蟻般的工棚和扭曲的鋼筋骨架，頭頂是灰蒙蒙、壓得人喘不過(guò)氣的鉛云。
風(fēng)帶著鐵銹和水泥的腥氣，刀子般刮過(guò)他粗糙皴裂的臉頰。又是這種鬼天氣。
和他的人生一樣，晦暗，看不到頭。明年合同到期，裁員名單上他的名字穩(wěn)如磐石。
高中早戀慘敗，大學(xué)渾噩四年，家里托關(guān)系塞進(jìn)這施工單位又混了四年……他的人生，
就是一條精準(zhǔn)無(wú)誤的下坡路，直通這搖搖欲墜的塔吊臂。早知如此，
當(dāng)年那個(gè)在夕陽(yáng)下信誓旦旦說(shuō)要考醫(yī)學(xué)院、要站在無(wú)影燈下救死扶傷的少年，
會(huì)不會(huì)狠狠給自己一巴掌？口袋里的廉價(jià)手機(jī)震動(dòng)起來(lái)。他艱難地騰出一只被厚繭包裹的手，
掏出屏幕碎裂的手機(jī)。是蘇晚。那個(gè)名字像根細(xì)針，輕輕扎了一下他早已麻木的心臟。
八年了，她早已不是他的女孩，成了市中心醫(yī)院嶄露頭角的年輕醫(yī)生，而他，
是這片鋼筋水泥叢林里最底層的塵埃?！拔?？”他的聲音被高空的風(fēng)扯得嘶啞破碎。“陳默，
”蘇晚的聲音透過(guò)電流傳來(lái)，依舊清冷，帶著一絲不易察覺(jué)的疲憊，背景是嘈雜的雨聲，
“雨太大了，積水封路，劉師傅的車(chē)過(guò)不來(lái)，我得步行一段去路口。十分鐘后到家。
” 她頓了頓，似乎想說(shuō)什么，最終只是輕聲道，“……你自己注意安全?！薄班?。
” 陳默喉嚨滾動(dòng)了一下，想叮囑她小心，想說(shuō)我去接你，
但話被呼嘯的風(fēng)和喉嚨里翻涌的鐵銹味堵了回去。
距離、身份、他這身洗不掉的泥漿味……巨大的無(wú)力感再次將他淹沒(méi)。
就像當(dāng)年看著她填下頂尖醫(yī)學(xué)院的志愿，而自己因?yàn)槭俸蟮淖员┳詶壓透呖际Ю?/p>
親手撕碎了那張同樣印著“XX醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)”的錄取通知書(shū)復(fù)印件?！爸懒?。
” 他最終只是干巴巴地吐出三個(gè)字，像咽下了一口摻著沙礫的濁酒。電話掛斷。
他攥緊了冰冷的手機(jī)，指關(guān)節(jié)因用力而發(fā)白。就在他試圖將手機(jī)塞回口袋的瞬間，
腳下濕滑的鋼梁猛地一滑！“操——！”身體瞬間失重！
腰間那根老舊的安全繩發(fā)出一聲令人牙酸的呻吟！世界在他眼中天旋地轉(zhuǎn)，
灰色的天空、扭曲的工地、呼嘯的風(fēng)聲……一切都在瘋狂地遠(yuǎn)離、旋轉(zhuǎn)、下墜！
他最后的意識(shí)里，是蘇晚?yè)沃前淹噬∷{(lán)花傘、即將踏入那片危險(xiǎn)雨幕的單薄身影，
以及內(nèi)心深處那聲遲到了八年的、撕心裂肺的吶喊：如果能重來(lái)……劇痛。
并非來(lái)自身體的撞擊，而是一種源自靈魂深處的、仿佛被強(qiáng)行撕裂又粗暴縫合的銳痛。
緊接著，是巨大的、令人窒息的嗡鳴聲在顱腔內(nèi)瘋狂震蕩。陳默猛地睜開(kāi)了眼睛。
刺眼的白光讓他瞬間瞇起了眼，生理性的淚水不受控制地涌出。他下意識(shí)地想抬手遮擋，
卻感覺(jué)手臂沉重?zé)o比。不是冰冷的鋼鐵，不是呼嘯的高空。他躺在一張……床上？
身下是略硬的床墊，身上蓋著一條薄薄的、印著幼稚卡通圖案的毯子。
空氣里彌漫著一種久違的、屬于“家”的、混合著飯菜香和淡淡洗衣粉的味道。
嗡鳴聲漸漸消退，取而代之的是一種……喧鬧？是那種充滿生機(jī)和活力的喧鬧。
自行車(chē)鈴聲、少年少女追逐嬉笑的打鬧聲、遠(yuǎn)處操場(chǎng)隱約傳來(lái)的籃球拍打地面的“砰砰”聲。
這是……哪兒？陳默掙扎著坐起身，眩暈感讓他一陣惡心。他甩了甩頭，
試圖驅(qū)散那強(qiáng)烈的不適感。
目光落在自己抬起的手臂上——皮膚是少年人特有的、帶著點(diǎn)小麥色的光滑緊致，
沒(méi)有工地風(fēng)吹日曬的黝黑粗糙，更沒(méi)有常年搬運(yùn)重物留下的厚繭和疤痕。手臂纖細(xì)，
甚至能看到淡青色的血管。一股寒意瞬間從尾椎骨竄上頭頂！
他猛地低頭看向自己的身體——一件洗得發(fā)白的藍(lán)色短袖校服！胸口處，
清晰地印著幾個(gè)褪色的紅字：**南城一中**。心臟像是被一只無(wú)形的大手狠狠攥住，
幾乎停止了跳動(dòng)！他連滾帶爬地?fù)涞酱策叺臅?shū)桌前。書(shū)桌有些舊，但擦得很干凈，
：《高一物理》、《高一化學(xué)》、《高一生物》……還有一本攤開(kāi)的《高中英語(yǔ)詞匯手冊(cè)》，
扉頁(yè)上用藍(lán)黑墨水寫(xiě)著兩個(gè)熟悉的、略顯稚嫩的字跡：**陳默**。他顫抖著手，
抓起書(shū)桌上那面邊緣有些掉漆的塑料小圓鏡。鏡子里，
映出一張完全陌生的、又無(wú)比熟悉的臉。略顯青澀的輪廓，下巴光潔沒(méi)有胡茬，鼻梁挺直，
嘴唇緊抿。額前細(xì)碎的劉海因?yàn)楹節(jié)裼行┝鑱y地貼在飽滿的額頭上。
最讓他心臟狂跳的是那雙眼睛——不再是工地混跡多年后的麻木空洞，
而是屬于少年的、黑白分明、清澈見(jiàn)底的眼睛，
只是此刻里面盛滿了難以置信的驚濤駭浪和一種超越年齡的深沉痛楚。這張臉……是他！
是十六歲的他！高一開(kāi)學(xué)前的暑假！“小默！醒了沒(méi)？趕緊起來(lái)吃早飯！今天開(kāi)學(xué)報(bào)到，
別磨蹭！” 一個(gè)熟悉又遙遠(yuǎn)的、帶著煙火氣的女聲從門(mén)外傳來(lái)，是媽媽！
陳默手中的鏡子“啪嗒”一聲掉在書(shū)桌上。他像一尊石化的雕像，僵立在原地。窗外，
九月初秋明媚的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，暖暖地灑在他身上，將他包裹。
蟬鳴聲、少年們的笑鬧聲、自行車(chē)的鈴聲……所有屬于十六歲盛夏的喧囂，
此刻如同洶涌的潮水，將他徹底淹沒(méi)。他回來(lái)了。真的回來(lái)了。不是幻覺(jué)，
不是臨死前的走馬燈。他帶著二十八歲工地廢柴陳默所有的記憶、悔恨、痛苦和不甘，
回到了十六歲，
重新選擇命運(yùn)、那個(gè)蘇晚還沒(méi)有成為他生命中的“遺憾”、那個(gè)夢(mèng)想還觸手可及的人生起點(diǎn)！
巨大的狂喜如同巖漿般瞬間噴發(fā)，幾乎要將他灼燒殆盡！他猛地攥緊了拳頭，
指甲深深陷入掌心，帶來(lái)尖銳真實(shí)的痛感。這不是夢(mèng)！是真的！就在這時(shí)，
他的目光不經(jīng)意間掃過(guò)自己的左手腕內(nèi)側(cè)。那里，皮膚光潔，沒(méi)有任何佩戴過(guò)手表的痕跡。
但是，就在手腕尺骨凸起的位置，
卻多了一個(gè)極其細(xì)微的、淡得幾乎看不見(jiàn)的、暗藍(lán)色的……圓形印記？像一枚微縮的星辰，
又像一滴凝固的淚。陳默下意識(shí)地用拇指摩挲了一下那個(gè)印記，
一絲極其微弱、難以言喻的冰涼感順著指尖傳來(lái)，瞬間讓被狂喜沖昏的大腦冷靜了幾分。
這印記……是什么？和那場(chǎng)墜落有關(guān)？和他回來(lái)有關(guān)？門(mén)被“吱呀”一聲推開(kāi)。
穿著圍裙的媽媽探進(jìn)頭來(lái)，臉上是熟悉的、帶著點(diǎn)絮叨的關(guān)切：“發(fā)什么呆呢？趕緊的！
粥都要涼了！開(kāi)學(xué)第一天就遲到像什么話！” 她的目光落在兒子蒼白的臉上，眉頭微蹙，
“臉色怎么這么差？昨晚又熬夜看閑書(shū)了？”看著母親年輕了十幾歲的面容，
看著她眼角的細(xì)紋還沒(méi)有那么深，看著她身上那件洗得發(fā)白卻干凈的舊圍裙，
一股強(qiáng)烈的酸澀瞬間沖上陳默的鼻尖。他張了張嘴，喉嚨像是被什么東西堵住，
千言萬(wàn)語(yǔ)最終只化作一個(gè)帶著濃重鼻音的、沙啞的字：“……媽。”這一聲呼喚，
包含了太多太多他前世未曾說(shuō)出口的愧疚和思念。前世母親為了他工地上的事，
愁白了多少頭發(fā)？“怎么了這是？”媽媽被他這反常的一聲叫得一愣，隨即又?jǐn)[擺手，
“行了行了，快起來(lái)洗漱！今天可是要去新學(xué)校報(bào)到，見(jiàn)新同學(xué)的，打起精神來(lái)！
” 她說(shuō)完，又風(fēng)風(fēng)火火地轉(zhuǎn)身去了廚房。陳默深吸一口氣，強(qiáng)行壓下翻騰的情緒。
他走到窗邊，猛地推開(kāi)窗戶。九月的風(fēng)帶著初秋的微涼和陽(yáng)光的味道，撲面而來(lái)。
樓下的小院里，鄰居家的男孩正笨拙地學(xué)著騎自行車(chē)，他的父親在后面扶著車(chē)座，笑聲爽朗。
街道對(duì)面，南城一中那熟悉的、爬滿常青藤的紅磚圍墻在陽(yáng)光下熠熠生輝。校門(mén)口，
穿著嶄新藍(lán)白校服的少男少女們?nèi)宄扇海褚蝗喝撼錆M活力的小鳥(niǎo)，
臉上洋溢著對(duì)高中生活的憧憬和興奮。喧鬧、鮮活、充滿無(wú)限可能。這就是十六歲的世界。
這就是他失而復(fù)得的人生！他低頭，再次看向左手腕內(nèi)側(cè)那個(gè)淡藍(lán)色的印記，
眼神變得無(wú)比堅(jiān)定，燃燒著涅槃重生的火焰。前世所有的悔恨與不甘，
都將在這一世燃燒殆盡！蘇晚，醫(yī)學(xué)院，那些被他親手放棄的夢(mèng)想……這一次，
他絕不會(huì)再放手！他猛地轉(zhuǎn)身，沖到書(shū)桌前，抓起那本嶄新的《高一物理》教材，
緊緊地、像握住命運(yùn)權(quán)杖一樣握在手里。指尖因?yàn)橛昧Χ⑽⒎喊住?/p>
書(shū)頁(yè)嶄新的油墨氣息鉆進(jìn)鼻腔，不再是工地上劣質(zhì)水泥和鐵銹的腥味?！皨?！
” 他朝著廚房的方向，用盡全身力氣喊道，聲音帶著少年人特有的清亮，
卻又蘊(yùn)含著一種超越年齡的沉穩(wěn)和決心，“我馬上就好！
”第二章：印記微涼與梧桐樹(shù)下的約定南城一中高一（七）班的教室，
彌漫著新課本的油墨味、新粉筆的粉塵氣，以及幾十個(gè)少年人混雜著興奮與忐忑的蓬勃朝氣。
班主任劉老師，一個(gè)戴著黑框眼鏡、頭發(fā)梳得一絲不茍的中年男人，正站在講臺(tái)上，
用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)介紹著高中生活的“規(guī)矩”與“挑戰(zhàn)”。陳默坐在靠窗的位置，
陽(yáng)光透過(guò)潔凈的玻璃窗，暖洋洋地灑在他的課桌上，映著那本嶄新的《高一物理》封面。
他的指尖無(wú)意識(shí)地摩挲著書(shū)頁(yè)邊緣，光滑的觸感卻無(wú)法真正撫平他內(nèi)心的波瀾。
講臺(tái)上劉老師的聲音像是隔著一層厚厚的毛玻璃，模糊不清。他的全部心神，
依舊停留在校門(mén)口梧桐樹(shù)下，那雙清澈的、帶著疑惑與一絲警惕的眼眸里。蘇晚。
十六歲的蘇晚。前世的記憶如同洶涌的暗流，不斷沖擊著他。
那些甜蜜的、苦澀的、最終化為巨大遺憾的片段，
在少年軀殼里那顆二十八歲的心臟中瘋狂翻騰。他回來(lái)了，回到了有她的時(shí)光里，
可這失而復(fù)得的狂喜之下，卻盤(pán)踞著更深的焦慮和急迫——他該如何改變？
如何不再重蹈覆轍？如何……重新走進(jìn)她的世界？手腕內(nèi)側(cè)，
那個(gè)淡得幾乎看不見(jiàn)的暗藍(lán)色圓形印記，仿佛感知到他翻涌的心緒，
突然傳來(lái)一絲極其微弱、卻異常清晰的冰涼感。那感覺(jué)如同寒冬里吸入的一口薄荷氣，
瞬間刺透了他紛亂的思緒，帶來(lái)一種奇異的清明。陳默猛地回神，
下意識(shí)地用拇指用力按了一下那印記。冰涼的觸感更清晰了。“……高中物理，
是你們認(rèn)識(shí)世界本質(zhì)的一把鑰匙！它與初中物理有聯(lián)系，但難度是質(zhì)的飛躍！
特別是力學(xué)部分，是整個(gè)物理大廈的基石！
大家翻開(kāi)課本第一章……” 劉老師的聲音驟然清晰起來(lái)，帶著一種不容置疑的權(quán)威感。
陳默深吸一口氣，強(qiáng)行壓下心頭的雜念。他不能再走神了！時(shí)間就是生命！
他猛地翻開(kāi)物理課本第一章——《運(yùn)動(dòng)的描述》。
目光落在開(kāi)篇的第一個(gè)核心概念上：**質(zhì)點(diǎn)**。
一個(gè)只有質(zhì)量、沒(méi)有大小和形狀的理想化模型。
下面配著一道簡(jiǎn)單的例題：一輛汽車(chē)在平直公路上行駛，
求它在某段時(shí)間內(nèi)的位移和平均速度。若是前世的十六歲陳默，
看到這種抽象概念和枯燥計(jì)算，大概率已經(jīng)開(kāi)始神游天外，或者琢磨著放學(xué)后去哪打球了。
但此刻，當(dāng)他的目光聚焦在“質(zhì)點(diǎn)”、“位移”、“平均速度”這幾個(gè)詞上時(shí)，
一種奇異的感覺(jué)油然而生。仿佛那手腕印記傳來(lái)的冰涼感，并非作用于皮膚，
而是直接滲入了大腦皮層。眼前這些印刷體的黑字，它們所代表的概念、邏輯、物理意義，
不再像隔著一層毛玻璃般模糊艱澀，而是變得……異常清晰和順滑？
就像生銹的齒輪被注入了潤(rùn)滑油，運(yùn)轉(zhuǎn)雖然還帶著滯澀的摩擦聲，
但軌跡卻前所未有地明晰起來(lái)。他幾乎是本能地，拿起一支削得尖尖的鉛筆，
在草稿紙上飛快地列出已知量：初位置x?，末位置x?，時(shí)間t。
然后寫(xiě)下位移公式：Δx = x? - x?。平均速度公式：v? = Δx / t。
筆尖劃過(guò)紙張，發(fā)出沙沙的輕響。思路前所未有的流暢。
他甚至能清晰地“看到”那輛汽車(chē)在腦海中沿著坐標(biāo)軸移動(dòng)，抽象的概念瞬間具象化。
“陳默同學(xué)?！?劉老師的聲音突然在講臺(tái)前響起，帶著一絲不易察覺(jué)的審視，
“看你好像很投入？上來(lái)把這道題做一下？給大家打個(gè)樣？
” 劉老師隨手在黑板上寫(xiě)下了一道剛講完例題的同類(lèi)型題，但數(shù)據(jù)稍微復(fù)雜了一點(diǎn)。
全班的目光瞬間聚焦到陳默身上。有好奇，有等著看熱鬧的，也有純粹茫然的。
趙小胖在他旁邊擠眉弄眼，用口型無(wú)聲地說(shuō)：“兄弟，挺住?。 标惸瑳](méi)有絲毫猶豫。
他站起身，在幾十道目光的注視下，邁著沉穩(wěn)的步伐走上講臺(tái)。拿起粉筆的瞬間，
指尖傳來(lái)熟悉的觸感。他掃了一眼題目：火車(chē)出站加速，
求第3秒末的瞬時(shí)速度（已知加速度a和初速度v?）。瞬時(shí)速度？
一個(gè)比平均速度更深入的概念。前世的記憶碎片瞬間閃回：工地塔吊下墜時(shí)，
那令人絕望的失重感和速度感……一種源于真實(shí)經(jīng)歷的、對(duì)“速度變化”的深刻理解，
混合著手腕印記帶來(lái)的思維清晰感，瞬間涌上心頭。他不再需要死記硬背公式。
v_t = v? + a*t。這個(gè)公式仿佛刻進(jìn)了他的骨子里，
帶著物理規(guī)律本身的美感和必然性。他提筆，粉筆在黑板上劃過(guò)，發(fā)出篤定的聲響，
步驟清晰，邏輯嚴(yán)密，答案準(zhǔn)確無(wú)誤。寫(xiě)完最后一筆，陳默放下粉筆，轉(zhuǎn)身面向全班。
他臉上沒(méi)有少年人常見(jiàn)的得意或緊張，只有一種超越年齡的平靜和篤定。陽(yáng)光透過(guò)窗戶，
照亮了他半邊側(cè)臉，也照亮了黑板上那簡(jiǎn)潔漂亮的解題過(guò)程。教室里一片寂靜。
所有人都有些發(fā)懵。這流暢的思路，這篤定的氣場(chǎng)……真的是剛開(kāi)學(xué)第一天嗎？
連劉老師鏡片后的眼睛都閃過(guò)一絲明顯的驚訝，隨即化為濃厚的興趣。這個(gè)學(xué)生，不簡(jiǎn)單！
“很好！” 劉老師率先打破了沉默，聲音帶著贊許，“思路清晰，步驟規(guī)范！
看來(lái)陳默同學(xué)暑假預(yù)習(xí)得很充分?。〈蠹乙蛩麑W(xué)習(xí)！” 他特意強(qiáng)調(diào)了“預(yù)習(xí)”二字，
目光在陳默臉上停留了片刻，帶著探究。陳默微微頷首，平靜地走下講臺(tái)。
他能感受到背后那幾十道目光的變化，從看熱鬧變成了驚訝和隱隱的佩服。但這對(duì)他而言，
毫無(wú)意義。他的目標(biāo)從來(lái)不在這些掌聲上。坐回座位時(shí)，
他眼角的余光敏銳地捕捉到教室門(mén)口快速閃過(guò)的一個(gè)纖細(xì)身影——藍(lán)白校服，
高高束起的馬尾辮。是蘇晚！她似乎剛從隔壁班門(mén)口經(jīng)過(guò)，腳步匆匆，
但視線似乎……不經(jīng)意地掃過(guò)他們班門(mén)口，然后在他身上極其短暫地停留了那么零點(diǎn)幾秒？
是錯(cuò)覺(jué)嗎？陳默的心跳猛地漏了一拍。他下意識(shí)地看向門(mén)口，那里已經(jīng)空空如也，
只剩下走廊里喧鬧的人聲。手腕內(nèi)側(cè)的印記，又傳來(lái)一絲微弱的冰涼感，仿佛在提醒他什么。
下課鈴聲如同解放的號(hào)角，瞬間點(diǎn)燃了沉寂的教室。
桌椅板凳的摩擦聲、少年少女們興奮的交談聲、奔向走廊的腳步聲匯成一片嘈雜的海洋。
“默哥！牛逼??！” 趙小胖一巴掌拍在陳默肩膀上，圓臉上滿是興奮，“深藏不露啊你！
開(kāi)學(xué)第一天就在老劉面前露這么大臉！以后物理作業(yè)就靠你了！” 他擠眉弄眼，
一副“抱緊大腿”的模樣。陳默被他拍得晃了晃，無(wú)奈地笑了笑：“瞎貓碰上死耗子，
暑假翻了翻書(shū)而已。” 他一邊敷衍著趙小胖，一邊飛快地收拾著桌上的書(shū)本，
目光卻不由自主地瞟向教室門(mén)口?！暗昧税赡悖∩僦t虛！” 趙小胖顯然不信，
勾住陳默的脖子，“走走走，吃飯去！餓死了！聽(tīng)說(shuō)一食堂新開(kāi)了個(gè)窗口，紅燒肉賊香！
”“你先去，幫我占個(gè)座?！?陳默不動(dòng)聲色地掙脫趙小胖的胳膊，語(yǔ)速很快，
“我…我去下圖書(shū)館，找本參考書(shū)?！薄鞍。块_(kāi)學(xué)第一天就去圖書(shū)館？
” 趙小胖像看怪物一樣看著他，“不是吧默哥？你這學(xué)習(xí)熱情也太嚇人了！
食堂去晚了可沒(méi)肉了！”“幫我留一份！” 陳默沒(méi)再多解釋，抓起書(shū)包，像一尾靈活的魚(yú)，
逆著涌向食堂的人流，擠出了教室門(mén)。目標(biāo)明確——學(xué)校圖書(shū)館。前世渾噩度日，
他幾乎沒(méi)踏足過(guò)這片知識(shí)的殿堂。此刻，他卻像奔赴一場(chǎng)重要的約會(huì)，
腳步帶著一種急迫的堅(jiān)定。南城一中的圖書(shū)館坐落在校園深處一座爬滿常青藤的紅磚老樓里。
推開(kāi)通往二樓的厚重木門(mén)，一股混合著舊書(shū)紙張、灰塵和木地板氣味的獨(dú)特氣息撲面而來(lái)。
午后的陽(yáng)光透過(guò)高大的彩色玻璃窗，在光潔的木地板上投下斑駁的光影。
巨大的實(shí)木書(shū)架如同沉默的巨人，排列整齊，一直延伸到視野盡頭。這里比想象中更安靜，
只有翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的沙沙聲和筆尖劃過(guò)紙面的細(xì)微聲響，像一首低回的知識(shí)詠嘆調(diào)。
陳默放輕腳步，心臟卻不受控制地加速跳動(dòng)。他像一頭闖入陌生領(lǐng)域的幼獸，
帶著幾分生澀的謹(jǐn)慎，目光急切地在閱覽區(qū)那一排排伏案的身影中搜尋。沒(méi)有。
靠窗的座位大多是空的。只有幾個(gè)戴著厚厚眼鏡的學(xué)生在埋頭苦讀。
一絲淡淡的失落感悄然爬上心頭。難道校門(mén)口那匆匆一瞥真是錯(cuò)覺(jué)？她沒(méi)來(lái)？他深吸一口氣，
壓下那點(diǎn)不該有的浮躁。就算她沒(méi)來(lái)，圖書(shū)館也是他必須占領(lǐng)的陣地！他強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，
目光轉(zhuǎn)向那些高聳的書(shū)架，
的工具——最新的高中物理競(jìng)賽輔導(dǎo)書(shū)、數(shù)學(xué)精講、英語(yǔ)高階詞匯……他需要最鋒利的武器，
來(lái)武裝自己銹鈍了八年的頭腦。就在他踮著腳，
費(fèi)力地從書(shū)架最高層抽出一本厚厚的《高中物理競(jìng)賽培優(yōu)教程（新編）》時(shí)，
眼角的余光不經(jīng)意地掃過(guò)閱覽區(qū)最深處、一個(gè)被高大書(shū)架半包圍的僻靜角落。
午后的陽(yáng)光正好從那個(gè)方向斜斜地照射進(jìn)來(lái)，在地板上拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的光影。光影里，
一個(gè)穿著藍(lán)白校服的纖細(xì)身影安靜地坐在靠窗的位置上。烏黑的馬尾辮垂在肩后，
露出光潔的頸項(xiàng)。她微微低著頭，額前的碎發(fā)被陽(yáng)光染上一層淡淡的金色。
她的面前攤開(kāi)著一本比陳默手中這本更厚、裝幀更精良的書(shū)籍，深藍(lán)色的硬質(zhì)封面，
燙金的英文字母在陽(yáng)光下反射著微光。她的手指修長(zhǎng)白皙，正握著一支銀色的鋼筆，
在旁邊的筆記本上快速而流暢地記錄著什么。那份專注與沉靜，
仿佛將周?chē)囊磺卸几艚^開(kāi)來(lái)，只有她和面前的書(shū)卷。是蘇晚。她真的在這里！
陳默的心臟像是被什么東西狠狠撞了一下，驟然停跳，隨即又瘋狂地擂動(dòng)起來(lái)，
巨大的聲響仿佛就在耳邊轟鳴。他下意識(shí)地屏住了呼吸，生怕驚擾了那幅寧?kù)o的畫(huà)面。
手中的《培優(yōu)教程》變得沉重?zé)o比。他強(qiáng)迫自己移開(kāi)視線，拿著書(shū)，
像個(gè)真正的、只是來(lái)查找資料的學(xué)生，放輕腳步，走到距離蘇晚斜后方兩個(gè)座位的地方，
輕輕地拉開(kāi)椅子坐下。這個(gè)角度，既能清晰地看到她專注的側(cè)影，又不至于顯得過(guò)于刻意。
他攤開(kāi)自己的書(shū)和筆記本，拿起筆，目光卻不受控制地、一次又一次地飄向那個(gè)角落。
陽(yáng)光跳躍在她烏黑的發(fā)梢上，跳躍在她握著鋼筆的指尖上。她偶爾會(huì)微微蹙起秀氣的眉頭，
似乎在思考某個(gè)難點(diǎn)，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛在白皙的臉頰上投下顫動(dòng)的陰影。那專注的神情，
與前世醫(yī)院里那個(gè)疲憊卻依舊一絲不茍的年輕醫(yī)生身影，在這一刻奇異地重合。
她看的……是什么書(shū)？陳默努力地瞇起眼，試圖看清那本深藍(lán)色硬皮書(shū)封面上的燙金字體。
距離有些遠(yuǎn)，字母有些反光。他集中精神，手腕內(nèi)側(cè)那點(diǎn)暗藍(lán)色的印記，
似乎又傳來(lái)一絲微弱的涼意。視線仿佛被某種力量短暫地拉近、聚焦。
詞映入腦海：Gray's Anatomy for Students格雷學(xué)生解剖學(xué)！
陳默的心猛地一顫！一股巨大的、混合著震驚、酸澀和難以言喻悸動(dòng)的暖流瞬間沖上頭頂，
又在瞬間涌向四肢百骸，帶來(lái)一種微麻的戰(zhàn)栗感。是她！真的是她！
那個(gè)從小就對(duì)生命奧秘充滿好奇、立志要成為醫(yī)生的蘇晚！她竟然在開(kāi)學(xué)第一天，
就迫不及待地開(kāi)始接觸醫(yī)學(xué)的基石——解剖學(xué)！那份對(duì)夢(mèng)想的純粹熱忱和超乎常人的努力，
像一道強(qiáng)光，瞬間照亮了陳默內(nèi)心深處那個(gè)被塵封已久的角落。前世的自己，
在她如此努力奔向未來(lái)的時(shí)候，在做什么？在球場(chǎng)揮霍汗水？在游戲里沉迷廝殺？
還是在為了一次幼稚的爭(zhēng)吵而自怨自艾？強(qiáng)烈的自慚形穢感如同冰冷的潮水，
瞬間淹沒(méi)了剛才的悸動(dòng)。他猛地低下頭，死死地盯著自己攤開(kāi)的物理競(jìng)賽題。
一道關(guān)于斜面摩擦力和加速度的綜合題，題干復(fù)雜，圖形交錯(cuò)。
前世工地的畫(huà)面不受控制地閃現(xiàn)：塔吊冰冷的鋼鐵臂膀，攪拌機(jī)轟鳴的噪音，
工頭不耐煩的呵斥……那些麻木、疲憊、看不到未來(lái)的日子。
手腕印記傳來(lái)的冰涼感似乎變得強(qiáng)烈了一些，帶著一種警示般的刺痛。不！他用力甩頭，
像是要把那些不堪的記憶甩出腦海。指甲深深掐進(jìn)掌心，帶來(lái)尖銳的痛感。他不能退縮！
絕不能！他強(qiáng)迫自己的目光聚焦在眼前的題目上。復(fù)雜的受力分析圖，
需要精確計(jì)算靜摩擦系數(shù)和動(dòng)摩擦系數(shù)，
判斷物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)……思路在巨大的壓力下變得滯澀混亂。汗水悄悄從額角滲出。
就在這時(shí)，一股更清晰、更堅(jiān)定的冰涼感，如同涓涓細(xì)流，從手腕印記處悄然涌向大腦。
混亂的思緒仿佛被無(wú)形的力量梳理、冷卻。那些復(fù)雜的力線、公式、臨界條件，
在腦海中漸漸變得清晰、條理化。他仿佛又“看”到了塔吊上墜落的瞬間，
對(duì)重力加速度的恐懼和體驗(yàn)，此刻詭異地化為了對(duì)“力”和“運(yùn)動(dòng)”最深刻的理解。
他深吸一口氣，眼神重新變得銳利而專注。提筆，沙沙沙……筆尖在草稿紙上飛快地游走，
畫(huà)出清晰的受力分析圖，列出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芥?，一步步推?dǎo)計(jì)算。思路前所未有的清晰、流暢。
時(shí)間在筆尖的沙沙聲和書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)聲中悄然流逝。圖書(shū)館里更加安靜了。不知過(guò)了多久，
陳默終于解完了那道題，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，一種久違的、攻克難關(guān)的成就感油然而生。
他抬起頭，下意識(shí)地再次望向那個(gè)角落。
蘇晚不知何時(shí)已經(jīng)合上了那本厚重的《Gray's Anatomy》，正微微側(cè)著頭，
目光似乎……正落在他的方向？更準(zhǔn)確地說(shuō)，
是落在他桌上攤開(kāi)的、寫(xiě)得密密麻麻的物理競(jìng)賽題草稿紙上？?jī)扇说哪抗猓?/p>
在午后靜謐的圖書(shū)館里，隔著幾排桌椅和浮動(dòng)的微塵，再次不期而遇。這一次，
蘇晚的眼神里沒(méi)有了校門(mén)口的陌生和警惕，也沒(méi)有了教室門(mén)口匆匆一瞥的疑惑。
那雙清澈的眼眸里，盛滿了純粹的好奇和一絲……難以掩飾的驚訝？
她的目光在陳默那張寫(xiě)滿復(fù)雜公式和推導(dǎo)過(guò)程的草稿紙上停留了幾秒，又緩緩抬起，
落回到陳默的臉上。她的眉頭微微挑起，似乎在無(wú)聲地詢問(wèn)：高一開(kāi)學(xué)第一天，
就在圖書(shū)館啃物理競(jìng)賽題？陳默的心跳瞬間飆到了極限。被蘇晚這樣專注地看著，
比面對(duì)劉老師的提問(wèn)緊張一萬(wàn)倍！他感覺(jué)臉頰有些發(fā)燙，下意識(shí)地想避開(kāi)她的視線，
但心底有個(gè)聲音在瘋狂吶喊：抓住機(jī)會(huì)！說(shuō)點(diǎn)什么！他張了張嘴，喉嚨卻干澀得發(fā)緊。
就在他搜腸刮肚，試圖組織一句不那么蠢笨的開(kāi)場(chǎng)白時(shí)——“蘇晚！原來(lái)你躲在這里！
” 一個(gè)清脆的女聲打破了圖書(shū)館的寧?kù)o。
一個(gè)同樣穿著藍(lán)白校服、扎著丸子頭、笑容活潑的女生像一陣風(fēng)似的跑了過(guò)來(lái)，
一把挽住蘇晚的胳膊，“找你好半天！一食堂的紅燒肉快賣(mài)光了！快走快走！
” 是蘇晚的同桌兼好友，林曉曉。前世也是她，像個(gè)護(hù)崽的小母雞一樣，
沒(méi)少給陳默和蘇晚之間制造“障礙”。蘇晚被林曉曉拉得一個(gè)趔趄，
目光終于從陳默身上移開(kāi)，臉上露出一絲無(wú)奈的笑意：“知道了，別拉我。
” 她任由林曉曉拖著站起身，收拾好自己的書(shū)和筆記本。就在她抱著書(shū)，
被林曉曉拉著經(jīng)過(guò)陳默桌旁時(shí)，腳步似乎微微頓了一下。陳默的心提到了嗓子眼，
全身的肌肉都繃緊了。蘇晚并沒(méi)有看他，
她的目光似乎只是隨意地掃過(guò)他桌上那本《高中物理競(jìng)賽培優(yōu)教程》的封面，
還有旁邊攤開(kāi)的、寫(xiě)滿了推演過(guò)程的草稿紙。然后，她微微偏過(guò)頭，對(duì)著空氣，
用只有他們兩人能勉強(qiáng)聽(tīng)清的音量，
留下了一句極其平淡、卻像驚雷一樣炸響在陳默耳邊的話：“題，解得不錯(cuò)?！痹捯袈湎?，
她已跟著嘰嘰喳喳的林曉曉，像兩只翩躚的蝴蝶，消失在了圖書(shū)館門(mén)口灑滿陽(yáng)光的走廊里。
圖書(shū)館恢復(fù)了安靜。午后的陽(yáng)光依舊溫暖。陳默僵在原地，手里還捏著那支鉛筆，指尖冰涼。
“題，解得不錯(cuò)?！边@五個(gè)字，像帶著魔力，在他耳邊反復(fù)回響，一遍又一遍。
每一個(gè)音節(jié)都敲打在他緊繃的神經(jīng)上。不是客套的“你好”，不是敷衍的“再見(jiàn)”，
而是對(duì)他解題能力的、最直接、最純粹的認(rèn)可！雖然語(yǔ)氣平淡得像在評(píng)價(jià)天氣，
但這恰恰是蘇晚的風(fēng)格——專注于事物本身，不摻雜無(wú)謂的情緒。
一股巨大的、難以言喻的喜悅?cè)缤瑵L燙的巖漿，瞬間沖垮了他所有的緊張和忐忑，
將他整個(gè)人都淹沒(méi)！他感覺(jué)自己的臉頰在發(fā)燙，嘴角不受控制地想要上揚(yáng)，
心臟在胸腔里瘋狂地蹦跳，幾乎要撞碎肋骨！
前世在工地上被工頭罵得狗血淋頭、被生活反復(fù)捶打都未曾掉過(guò)一滴淚，
此刻眼眶卻不受控制地陣陣發(fā)熱。她看到了！她看到了他的努力！哪怕只是冰山一角！
手腕內(nèi)側(cè)，那點(diǎn)暗藍(lán)色的印記，再次傳來(lái)清晰的、持續(xù)的冰涼感。這一次，
那冰涼感不再僅僅是提神醒腦，更像是一種無(wú)聲的共鳴，
一種來(lái)自靈魂深處的、冰冷的喜悅在悄然流淌。陳默猛地低下頭，
看著自己草稿紙上那密密麻麻的推演過(guò)程，看著那本厚重的《培優(yōu)教程》。陽(yáng)光照在上面，
每一個(gè)公式，每一個(gè)符號(hào)，都仿佛被鍍上了一層耀眼的金邊。不再是枯燥的知識(shí)點(diǎn)，
不再是通往高考的冰冷階梯。這是通往蘇晚世界的橋梁！是他證明自己、改變命運(yùn)的武器！
他緊緊攥住了手中的鉛筆，指關(guān)節(jié)因?yàn)橛昧Χl(fā)白，
眼中燃燒的火焰卻比窗外的陽(yáng)光更加熾熱、更加堅(jiān)定。他拿起筆，
翻開(kāi)《培優(yōu)教程》的下一頁(yè)。這一次，不再是為了追趕，而是為了……并肩。
沙沙沙……筆尖劃過(guò)紙張的聲音，在午后的圖書(shū)館里，重新響起，
帶著一種前所未有的、充滿力量的節(jié)奏。
第三章：雙競(jìng)賽的抉擇與無(wú)聲的筆記南城一中高一的教學(xué)樓，
在九月底的陽(yáng)光下沉淀著一種知識(shí)發(fā)酵的微醺氣息。午休的喧囂如同漲潮般涌起，
又隨著奔向食堂和操場(chǎng)的身影迅速退去。陳默逆著人流，腳步帶著一種沉穩(wěn)的急迫，
穿過(guò)略顯空曠的走廊。目標(biāo)——數(shù)學(xué)教研組辦公室。手腕內(nèi)側(cè)那點(diǎn)淡藍(lán)色的印記，
在衣袖的遮掩下，隨著他加快的心跳，傳來(lái)一絲微涼的悸動(dòng)。辦公室的門(mén)虛掩著。
他輕輕敲了敲?！斑M(jìn)?！?一個(gè)溫和卻帶著點(diǎn)威嚴(yán)的女聲傳來(lái)。是數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，
也是高一（三）班的班主任，孫老師。陳默推門(mén)而入。辦公室里窗明幾凈，
空氣中飄著淡淡的粉筆灰和墨水的味道。孫老師正坐在辦公桌后，面前攤著一本厚厚的教案。
她抬起頭，看到是陳默，眼中閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的訝異。
這個(gè)開(kāi)學(xué)就在物理上嶄露頭角的七班學(xué)生，怎么會(huì)來(lái)找她？“孫老師，” 陳默站定，
聲音清晰而平穩(wěn)，眼神卻異常堅(jiān)定，“我想報(bào)名參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽?！薄皵?shù)學(xué)競(jìng)賽？
” 孫老師放下筆，身體微微前傾，雙手交疊放在桌上，溫和的目光變得銳利起來(lái)，
“陳默同學(xué)，我記得劉老師那邊，你已經(jīng)報(bào)名了物理競(jìng)賽？” 她的語(yǔ)氣帶著明顯的探究，
“高中競(jìng)賽，一門(mén)就足以耗盡大部分精力，更別說(shuō)兩門(mén)齊頭并進(jìn)。這可不是逞強(qiáng)的時(shí)候。
”陳默迎著她的目光，沒(méi)有絲毫退縮。他知道這要求聽(tīng)起來(lái)多么不合理，多么瘋狂。
但前世的悔恨如同鞭子抽打著他——他放棄了太多，錯(cuò)過(guò)了太多。這一次，
他不僅要抓住物理這個(gè)曾經(jīng)的強(qiáng)項(xiàng)，更要直面自己最大的短板和遺憾！數(shù)學(xué)，
這個(gè)前世讓他無(wú)數(shù)次在高考和大學(xué)里折戟沉沙的科目，這一世，他必須征服它！“孫老師，
我知道這很難?！?陳默的聲音不高，卻字字如釘，敲在安靜的辦公室里，“但我想試試。
物理是我的興趣，數(shù)學(xué)……是我必須攻克的堡壘?！?他頓了頓，眼神更加灼熱，
“時(shí)間和精力，我會(huì)擠出來(lái)。至于水平……” 他深吸一口氣，
再次從書(shū)包里拿出那個(gè)厚厚的筆記本，這次翻開(kāi)的是數(shù)學(xué)部分，雙手遞了過(guò)去，
“這是我最近做的題，包括一些競(jìng)賽的入門(mén)題?！睂O老師接過(guò)筆記本，
鏡片后的目光掃過(guò)紙面。工整的字跡，清晰的邏輯鏈條，
從基礎(chǔ)的函數(shù)性質(zhì)到復(fù)雜的平面幾何證明，
到一些明顯超出課本范疇的組合和數(shù)論初步題目……雖然解題風(fēng)格還帶著一絲工科生的直白，
少了幾分?jǐn)?shù)學(xué)特有的優(yōu)雅靈性，但那份嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)和迎難而上的態(tài)度，卻透過(guò)紙背撲面而來(lái)。
特別是那些競(jìng)賽題，即使步驟略顯笨拙，但思路清晰，基礎(chǔ)扎實(shí)，顯示出了相當(dāng)不錯(cuò)的潛力。
她翻動(dòng)著筆記，辦公室陷入一片寂靜。窗外的蟬鳴聲清晰可聞。孫老師合上筆記本，抬起頭，
目光復(fù)雜地看著陳默：“看來(lái)，你確實(shí)下了苦功?！?她的語(yǔ)氣緩和了些，帶著一絲欣賞，
但更多的是凝重，“陳默，雙線作戰(zhàn)，壓力非同小可。你確定要給自己這么大的挑戰(zhàn)？
一旦跟不上，兩頭落空的風(fēng)險(xiǎn)很大?！薄拔掖_定?！?陳默的回答沒(méi)有絲毫猶豫，
眼神如同淬火的精鋼，“請(qǐng)孫老師給我一個(gè)機(jī)會(huì)。我會(huì)證明自己?！?他的話語(yǔ)里，
蘊(yùn)含著一種超越年齡的決絕，仿佛在向過(guò)去的自己宣戰(zhàn)。孫老師沉默了幾秒，
手指輕輕敲擊著桌面。最終，她緩緩點(diǎn)頭：“好。既然你有這份決心，我批準(zhǔn)了。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽小組活動(dòng)在周三和周五下午放學(xué)后，地點(diǎn)在306小教室。資料我會(huì)給你一份。
記住你的話，證明給我看?！薄爸x謝孫老師！” 巨大的喜悅瞬間沖上陳默的心頭，
他再次深深鞠躬。雙競(jìng)賽的大門(mén)，被他以近乎孤勇的方式撞開(kāi)了！走出辦公室，
午后的陽(yáng)光有些晃眼。手腕印記的冰涼感似乎帶上了一絲沉甸甸的壓力。物理和數(shù)學(xué)，
兩座大山壓在肩上。時(shí)間、精力，還有……那個(gè)無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，再次浮上心頭。
“雙競(jìng)賽？！” 趙小胖一口飯差點(diǎn)噴出來(lái)，像看瘋子一樣看著陳默，“默哥，
你是不是被劉老師和孫老師聯(lián)合下蠱了？物理還不夠你折騰？還加上數(shù)學(xué)？
你是想提前體驗(yàn)高三牲口的生活嗎？” 他夸張地做了個(gè)口吐白沫的動(dòng)作。
陳默沒(méi)理會(huì)他的耍寶，低頭扒著餐盤(pán)里的飯，
腦子里已經(jīng)開(kāi)始規(guī)劃下午的物理競(jìng)賽小組活動(dòng)和晚上的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)間表。“嗯。試試。
” 他含糊地應(yīng)道?！霸囋?？我看你是想把自己試沒(méi)了！” 趙小胖翻了個(gè)白眼，
隨即又湊近，壓低聲音，一臉八卦，“不過(guò)……嘿嘿，我聽(tīng)說(shuō)蘇晚也報(bào)了數(shù)學(xué)競(jìng)賽！嘖嘖，
你該不會(huì)是為了……” 他再次朝著隔壁班的方向擠眉弄眼。陳默握著筷子的手微微一頓。
蘇晚果然也在數(shù)學(xué)競(jìng)賽組。一股復(fù)雜的情緒涌上心頭。是壓力，也是動(dòng)力。這一次，
他要在她擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里，也努力追趕她的腳步。他不再像前世那樣，只能仰望。“吃你的飯。
” 他淡淡回了一句，目光卻不由自主地飄向食堂門(mén)口。那個(gè)熟悉的身影，
正和林曉曉一起走進(jìn)來(lái)。蘇晚似乎也看到了他。兩人的目光在空中短暫交匯。
她的眼神依舊是平靜而專注的，帶著獨(dú)屬于她的書(shū)卷氣，
但似乎……比開(kāi)學(xué)時(shí)少了幾分純粹的疏離？她的目光在陳默臉上停留了零點(diǎn)幾秒，
隨即自然地移開(kāi)，走向窗口。陳默敏銳地捕捉到她手中拿著的一本厚厚的書(shū)，
nciples of Mathematical Analysis（數(shù)學(xué)分析原理）。
陳默的心猛地一跳！她已經(jīng)開(kāi)始看大學(xué)數(shù)學(xué)教材了？！
一股強(qiáng)烈的緊迫感如同冰冷的潮水瞬間將他淹沒(méi)。他需要更快！更強(qiáng)！放學(xué)鈴聲如同沖鋒號(hào)。
陳默第一個(gè)沖出教室，無(wú)視了趙小胖的呼喊，沖向物理競(jìng)賽小組的活動(dòng)教室。
下午的物理活動(dòng)波瀾不驚，劉老師重點(diǎn)講解了剛發(fā)下來(lái)的幾道省級(jí)競(jìng)賽模擬題，
陳默憑借著手腕印記帶來(lái)的思維清晰感和前世對(duì)物理現(xiàn)象的“直覺(jué)”理解，
再次展現(xiàn)出不俗的實(shí)力，思路清晰，解題迅速，引得小組其他成員頻頻側(cè)目。活動(dòng)結(jié)束，
陳默連口水都顧不上喝，抓起書(shū)包又沖向數(shù)學(xué)競(jìng)賽小組所在的306小教室。推開(kāi)門(mén)，
一股截然不同的氣息撲面而來(lái)?？諝饫锷倭宋锢斫M的汗味和隱約的金屬感，
多了幾分紙張和思考的沉靜。教室里坐了五六個(gè)人，包括蘇晚。她坐在靠窗的位置，
正低頭看著那本《數(shù)學(xué)分析原理》，陽(yáng)光勾勒出她專注的側(cè)影。講臺(tái)上，
孫老師已經(jīng)開(kāi)始講解今天的專題——組合計(jì)數(shù)中的遞推關(guān)系和容斥原理。“遞推關(guān)系，
關(guān)鍵在于找到相鄰狀態(tài)間的聯(lián)系……” 孫老師的聲音溫和而清晰。
陳默找了個(gè)靠后的位置坐下，迅速攤開(kāi)筆記本。數(shù)學(xué)，
尤其是這種需要高度抽象思維和技巧性的組合問(wèn)題，對(duì)他來(lái)說(shuō)，難度遠(yuǎn)超物理。
手腕印記的冰涼感依舊存在，但對(duì)數(shù)學(xué)邏輯的梳理效果，
似乎遠(yuǎn)不如對(duì)物理現(xiàn)象和模型的理解來(lái)得直接有效。他努力集中精神，跟上孫老師的思路。
孫老師講完基礎(chǔ)，在黑板上寫(xiě)下了一道頗具難度的組合計(jì)數(shù)題：一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)格路徑問(wèn)題，
要求計(jì)算避開(kāi)特定障礙物的路徑總數(shù)?！斑@道題，大家可以嘗試用遞推或者容斥原理解決。
給你們十分鐘思考?！?孫老師推了推眼鏡，目光掃過(guò)臺(tái)下。
小教室里立刻響起沙沙的書(shū)寫(xiě)聲和輕微的討論聲。陳默盯著題目，眉頭緊鎖。
路徑、障礙、遞推……概念在腦海中盤(pán)旋，卻難以建立有效的模型。
他嘗試著在草稿紙上畫(huà)圖，列出狀態(tài)，但總覺(jué)得隔著一層迷霧。
手腕印記的冰涼感似乎加劇了思維的滯澀，讓他感到一種無(wú)形的阻力。時(shí)間一分一秒過(guò)去，
旁邊的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆計(jì)算，蘇晚的筆尖也在紙上流暢地移動(dòng)著，發(fā)出輕微的沙沙聲。
一股熟悉的挫敗感悄然滋生，如同冰冷的藤蔓纏繞住心臟。數(shù)學(xué)，
果然還是他的阿喀琉斯之踵嗎？“時(shí)間到?！?孫老師的聲音響起，
“哪位同學(xué)分享一下思路？”蘇晚第一個(gè)舉起了手。孫老師點(diǎn)點(diǎn)頭。蘇晚站起身，
聲音清越而平穩(wěn)，如同山澗溪流：“老師，這道題的關(guān)鍵在于狀態(tài)的定義和轉(zhuǎn)移。
我考慮以到達(dá)網(wǎng)格點(diǎn)(i,j)為狀態(tài)，
定義f(i,j)為到達(dá)(i,j)且未經(jīng)過(guò)障礙的路徑數(shù)。” 她走到黑板前，拿起粉筆，
一邊講解一邊畫(huà)出清晰的網(wǎng)格圖，標(biāo)注障礙位置?！坝捎谥荒芟蛴一蛳蛳乱苿?dòng)，
所以f(i,j)的值，
取決于其上方點(diǎn)(i-1,j)和左方點(diǎn)(i,j-1)的狀態(tài)值之和，
即f(i,j) = f(i-1,j) + f(i,j-1)。這就是遞推關(guān)系。
”她的粉筆在黑板上劃過(guò)，字跡清秀有力，邏輯鏈條嚴(yán)密得無(wú)懈可擊。
每一個(gè)步驟都清晰明了，將復(fù)雜的路徑問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單的狀態(tài)轉(zhuǎn)移?！暗?，
” 蘇晚話鋒一轉(zhuǎn)，粉筆指向網(wǎng)格中一個(gè)靠近障礙的關(guān)鍵點(diǎn)，
“當(dāng)路徑可能經(jīng)過(guò)這個(gè)靠近障礙的‘危險(xiǎn)區(qū)域’點(diǎn)時(shí)，
簡(jiǎn)單的f(i-1,j) + f(i,j-1)會(huì)把經(jīng)過(guò)障礙的路徑也錯(cuò)誤地包含進(jìn)來(lái)。
所以這里需要引入容斥原理進(jìn)行調(diào)整……”她的思路如同精密的齒輪，一環(huán)扣一環(huán)。
陳默坐在臺(tái)下，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心中掀起驚濤駭浪。
他第一次如此清晰地感受到自己和蘇晚在數(shù)學(xué)思維上的巨大差距。
她的思路是如此的流暢、優(yōu)雅、直指核心，
仿佛復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題在她眼中自動(dòng)呈現(xiàn)了解題脈絡(luò)。而他，還在迷霧中掙扎。
手腕印記傳來(lái)持續(xù)的冰涼感，此刻卻像在無(wú)聲地提醒著這種差距。
一種混合著敬佩、自慚形穢和強(qiáng)烈不甘的情緒在他胸中翻涌。他握緊了拳頭，
指甲深深陷入掌心。“很好！思路非常清晰！” 孫老師眼中滿是贊賞，