蘇桃蹲在漏雨的教室里，望著墻角的積水發(fā)呆。
雨已經(jīng)停了，但教室地面上的水跡像一張巨大的蜘蛛網(wǎng)，把整個(gè)教室分割成破碎的方塊。
她腳邊是那個(gè)被雨水泡過(guò)的顏料箱，鐵皮外殼上還掛著幾滴殘留的水珠，在晨光里閃著微弱的光。
“蘇老師，你看！”沖天辮女孩不知從哪兒撿來(lái)一片芭蕉葉，舉到蘇桃面前。
“我們可以用這個(gè)當(dāng)畫(huà)紙，等雨停了在上面畫(huà)畫(huà)！”
蘇桃勉強(qiáng)笑了笑，接過(guò)芭蕉葉。
葉片上還沾著泥土和雨水的混合物，邊緣已經(jīng)有些發(fā)黃卷曲。
她突然想起昨天那幅被雨水泡壞的桑葚紫壁畫(huà)，心里一陣發(fā)悶。
“老師，我們能畫(huà)什么呀？”妞妞眨巴著大眼睛，光著的腳丫在水洼里踩來(lái)踩去，蕩起一圈圈漣漪。
蘇桃正要回答，手機(jī)突然在褲兜里震動(dòng)起來(lái)。
她掏出來(lái)一看，屏幕上顯示著“抖音推送通知”——她的賬號(hào)粉絲數(shù)突然漲了五百多，點(diǎn)贊數(shù)破千，評(píng)論區(qū)熱火朝天。
“這是咋回事？”她一頭霧水地點(diǎn)開(kāi)APP，瞬間瞪大了眼睛。
首頁(yè)推薦上，赫然掛著她的賬號(hào)剛發(fā)布的視頻：標(biāo)題寫著“最美鄉(xiāng)村教室”，畫(huà)面是昨天漏雨教室的慘狀——墻角的積水、泡壞的作業(yè)本、焦黑的地板疤痕，還有孩子們頭頂書(shū)包寫生的“壯觀”場(chǎng)面。
配文很簡(jiǎn)單：“這就是我們的鄉(xiāng)村課堂，條件艱苦但充滿希望?#鄉(xiāng)村教育##留守兒童#”
評(píng)論區(qū)已經(jīng)炸開(kāi)了鍋：
“這什么鬼地方？孩子們?cè)谶@種環(huán)境里怎么學(xué)習(xí)？”
“看著好心疼，眼淚嘩嘩的”
“現(xiàn)在的老師都這么不容易了嗎？”
“求捐錢！我出五百！”
“作秀吧？現(xiàn)在拍視頻博同情的太多了！”
“真實(shí)！我老家就這樣，十年前我讀書(shū)時(shí)比這還慘！”
“網(wǎng)紅炒作！坐等打臉！”
蘇桃的手指懸在屏幕上，感覺(jué)心臟像被人揪著似的疼。
她沒(méi)想到隨手發(fā)的視頻會(huì)引起這么大的反響，更沒(méi)想到會(huì)引來(lái)這么多爭(zhēng)議。
正想關(guān)掉手機(jī)，一條私信突然跳出來(lái)：
“你好，我是XX文旅的劉志強(qiáng)?？吹侥惆l(fā)的視頻，我們公司有意合作開(kāi)發(fā)這個(gè)村子的民宿項(xiàng)目。你這教室拍得很有感覺(jué)，能不能再拍一些村容村貌？報(bào)酬從優(yōu)，私聊詳談?！?/p>
蘇桃盯著這條消息，手指微微發(fā)抖。
她想起昨天陳鐵柱說(shuō)過(guò)的話——村里正在和一家公司談合作，要把村小改建成民宿。難道就是這家公司？
“呵?！彼湫σ宦?，直接點(diǎn)擊“拉黑”。
“蘇老師，你在看啥呀？”沖天辮女孩湊過(guò)來(lái)，小腦袋瓜差點(diǎn)碰到手機(jī)屏幕。
“沒(méi)啥?！碧K桃迅速鎖屏，把手機(jī)塞回兜里，“對(duì)了，老師有個(gè)好主意——既然昨天畫(huà)了'雨的聲音'，今天咱們來(lái)畫(huà)'陽(yáng)光的味道'怎么樣？”
孩子們一聽(tīng)，立刻來(lái)了精神，七嘴八舌地討論起來(lái)。
蘇桃趁機(jī)打開(kāi)顏料箱，還好，雖然泡過(guò)水，但顏料都還能用，就是有些已經(jīng)結(jié)成了硬塊。
她拿起一支畫(huà)筆，在水里泡軟，然后遞給小柱子：“試試看，還能畫(huà)不？”
小柱子接過(guò)筆，在草稿紙上畫(huà)了幾下：“還可以！就是顏色淡了點(diǎn)?！?/p>
“那就調(diào)深一點(diǎn)?！碧K桃說(shuō)著，自己也拿起一支筆，在另一個(gè)調(diào)色盤上調(diào)色。
她發(fā)現(xiàn)雨水泡過(guò)的顏料顏色確實(shí)變淡了，但意外地呈現(xiàn)出一種朦朧的美感，像是蒙了一層薄紗。
孩子們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，只有畫(huà)筆摩擦紙面的沙沙聲。
蘇桃走到窗邊，望著外面的陽(yáng)光。
雨后的天空格外藍(lán)，陽(yáng)光照在濕漉漉的泥地上，蒸騰起一層薄薄的水霧。
遠(yuǎn)處的山巒像是被水洗過(guò)一樣，呈現(xiàn)出一種清新的翠綠色。
她突然有了個(gè)想法。
“孩子們，”她轉(zhuǎn)身對(duì)正在畫(huà)畫(huà)的孩子說(shuō)，“今天我們不再畫(huà)固定的東西，而是畫(huà)'感覺(jué)'——陽(yáng)光照在身上暖洋洋的感覺(jué)，風(fēng)吹過(guò)臉龐輕輕的感覺(jué)，泥土濕潤(rùn)的氣息......”
孩子們一臉茫然，但很快就被這個(gè)新奇的概念吸引住了。
沖天辮女孩歪著頭想了想，突然跑到院子里，撿了幾片沾著露水的花瓣回來(lái)，在紙上擺來(lái)擺去：“老師，花瓣是濕的，陽(yáng)光一照會(huì)發(fā)光......”
“對(duì)！就是這樣！”蘇桃鼓勵(lì)道，“把你看到的、感受到的都畫(huà)下來(lái)，不用管像不像?！?/p>
教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
孩子們跑出跑進(jìn)，收集各種能代表“陽(yáng)光味道”的東西——露水、泥土、樹(shù)葉、花瓣，甚至還有小蟲(chóng)子。
他們把這些東西擺在畫(huà)紙上，然后圍繞著它們作畫(huà)，有的用色塊表現(xiàn)陽(yáng)光的溫度，有的用線條描繪風(fēng)的形狀，還有的直接用手蘸顏料抹出一片片的色彩。
蘇桃看著這一幕，心中涌起一股暖流。
這些孩子或許不懂什么叫“抽象藝術(shù)”，但他們用自己的方式詮釋著“感覺(jué)”，這種天真爛漫的表達(dá)方式，反而比那些學(xué)院派的作品更加打動(dòng)人心。
不知不覺(jué)，一上午過(guò)去了。
當(dāng)陳鐵柱開(kāi)著拖拉機(jī)來(lái)接孩子們放學(xué)時(shí)，看到教室里的場(chǎng)景都驚呆了：
墻角堆滿了孩子們的“作品”，有的畫(huà)滿了歪歪扭扭的線條，有的用色塊拼湊出抽象的圖案，還有的直接在紙上貼了花瓣和樹(shù)葉。
但每一幅畫(huà)都散發(fā)著一種獨(dú)特的生命力，仿佛能從中感受到孩子們純真的心靈。
“蘇老師，這些是......”陳鐵柱蹲下來(lái)，小心翼翼地拿起一幅畫(huà)，畫(huà)面上是一片由紅色和黃色色塊組成的“太陽(yáng)”，周圍點(diǎn)綴著綠色的線條，像陽(yáng)光灑在草地上。
“這是孩子們眼中的'陽(yáng)光味道'。”蘇桃笑著說(shuō)，“怎么樣，是不是很有創(chuàng)意？”
陳鐵柱撓了撓頭，咧嘴笑了：“比我見(jiàn)過(guò)的任何畫(huà)都好看?！?/p>
就在這時(shí)，蘇桃的手機(jī)又震動(dòng)起來(lái)。
她拿起一看，屏幕上顯示著“抖音通知”——她的視頻點(diǎn)贊數(shù)已經(jīng)破萬(wàn)，評(píng)論區(qū)還在不斷刷新。
更讓她驚訝的是，視頻不知被誰(shuí)轉(zhuǎn)發(fā)到了某個(gè)教育論壇，現(xiàn)在已經(jīng)有幾十個(gè)網(wǎng)友私信她，詢問(wèn)村小的具體情況，甚至有人表示想捐款。
“蘇老師，你看！”沖天辮女孩指著窗戶外面，“有好多車開(kāi)進(jìn)村子里來(lái)了！”
蘇桃走到窗邊，只見(jiàn)幾輛小轎車正沿著泥濘的村道駛來(lái)，車頂上還架著長(zhǎng)槍短炮般的攝像機(jī)。
她心里突然有種不祥的預(yù)感。
“糟了?！彼吐曊f(shuō)，迅速關(guān)掉手機(jī)，“孩子們，今天提前下課，大家趕緊回家，別在外面亂跑?！?/p>
孩子們一臉茫然，但還是聽(tīng)話地收拾東西準(zhǔn)備回家。
陳鐵柱也一臉疑惑：“出什么事了？”
蘇桃深吸一口氣：“可能是昨天那視頻惹麻煩了。網(wǎng)上有人看到后，可能要來(lái)'調(diào)查'?！?/p>
“調(diào)查啥？”
“調(diào)查我們是不是在作秀。”蘇桃苦笑，“現(xiàn)在網(wǎng)上這種人太多了，看到一點(diǎn)不一樣的東西就覺(jué)得是假的。”
正說(shuō)著，院外突然傳來(lái)一陣喧嘩聲。
蘇桃跑到門口一看，只見(jiàn)幾個(gè)扛著攝像機(jī)的記者正從車上下來(lái)，為首的是個(gè)戴著眼鏡的中年男人，手里拿著話筒，正對(duì)著她喊：“蘇老師，我們是XX電視臺(tái)的，請(qǐng)問(wèn)你能接受采訪嗎？關(guān)于你視頻里說(shuō)的鄉(xiāng)村教育問(wèn)題......”
蘇桃感覺(jué)頭都大了。
她做夢(mèng)也沒(méi)想到，隨手發(fā)的視頻會(huì)引來(lái)這么多關(guān)注，更沒(méi)想到會(huì)惹出這么大的麻煩。
她下意識(shí)地后退一步，把身后的一群孩子護(hù)在身后：“現(xiàn)在不行，孩子們要放學(xué)了......”
“就采訪幾分鐘！”中年男人不由分說(shuō)地往院子里闖，“我們保證不影響孩子們學(xué)習(xí)......”
“不行就是不行！”蘇桃提高聲音，“孩子們已經(jīng)上了一天課，很累了，需要休息！”
中年男人愣了一下，似乎沒(méi)想到她會(huì)這么堅(jiān)決。
就在這時(shí)，陳鐵柱突然走了過(guò)來(lái)，二話不說(shuō)，一把攔在中年男人面前：“記者同志，蘇老師說(shuō)得對(duì)，孩子們需要休息。有什么問(wèn)題可以問(wèn)我，我是村官?！?/p>
中年男人上下打量了一下陳鐵柱，似乎在評(píng)估他的分量：“你是......”
“我是村官陳鐵柱。”陳鐵柱亮出工作證，“關(guān)于村小的情況，我比蘇老師更了解。不過(guò)現(xiàn)在真的不是采訪的好時(shí)機(jī)，孩子們馬上要放學(xué)了。”
中年男人猶豫了一下，最終點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好吧，那我們明天再來(lái)。蘇老師，希望你能接受我們的采訪?！?/p>
送走記者后，蘇桃長(zhǎng)舒一口氣，但心中的不安卻絲毫未減。
她知道，這場(chǎng)由一條抖音視頻引發(fā)的風(fēng)波，才剛剛開(kāi)始。
更讓她擔(dān)心的是，那些真正想幫助村小的人，會(huì)不會(huì)也被這陣風(fēng)給吹散了？
“蘇老師，”陳鐵柱突然開(kāi)口，“要不......咱們還是把教室修一修吧。反正視頻都發(fā)出去了，躲也躲不掉?！?/p>
蘇桃看著他，突然笑了：“好，修！明天就修！”
“不過(guò)這次，我們要讓所有人都知道——這是孩子們自己的教室，是他們夢(mèng)想開(kāi)始的地方！”
陳鐵柱愣了一下，隨即也笑了：“行，明天我叫上幾個(gè)兄弟，把房梁好好修一修。”
兩人正說(shuō)著，蘇桃的手機(jī)又震動(dòng)起來(lái)。
她看了一眼，屏幕上顯示著“XXX熱搜”——她的視頻不知什么時(shí)候被人轉(zhuǎn)發(fā)了，現(xiàn)在正掛在抖音熱榜第十五位，話題是#最美鄉(xiāng)村教室#。
“這下......”她苦笑，“真的要出名了?！?/p>