果不其然，接下來一周的時(shí)間里，藏在課桌的圖釘、涂上膠水的凳子、剪壞的課本、丟失的校服，傾盆倒下的污水。
我最開始還試著向校方反映，他們卻試圖將責(zé)任推卸到我身上，然后將那些行為輕描淡寫地定義為誤會。
「張黎同學(xué)，你可能也有做得不對的地方?！?/p>
「是啊，學(xué)校一直提倡和諧友愛，你不能總是想著和同學(xué)搞對抗?！?/p>
我反映的次數(shù)多了，也漸漸從那些領(lǐng)導(dǎo)嘴里品出一些不對味來。
「張黎同學(xué)，林悅同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，是難得的好孩子，況且她爸爸是鎮(zhèn)里的首富，還是出了名的大善人，你可不能污蔑人家?！?/p>
「高帆？高帆那孩子是調(diào)皮了一點(diǎn)，但他爸爸高聰是個(gè)熱心腸，這個(gè)學(xué)校的機(jī)房可都是他捐贈的，他兒子就是太調(diào)皮了些，你就當(dāng)看不見嘛?！?/p>
「是啊，你一個(gè)女孩子，要大度一點(diǎn)嘛，不要影響班級和諧?！?/p>
校方的不作為使我我果斷選擇了報(bào)警。
高帆總是動(dòng)手的那一個(gè)，他被警察帶走進(jìn)行教育，臨走時(shí)看我的眼神像是要?dú)⑷恕?/p>